Osaamistavoitteet

Opiskelija perehtyy esi- ja alkuopetusikäisen lapsen matemaattiseen ja luonnontieteelliseen ajatteluun ja ajattelun kehittämiseen. Opiskelija saa tiedollisia ja taidollisia valmiuksia ohjatakseen lapsia näkemään matematiikka ja luonnontieteet tärkeinä vaikuttajina oppilaan henkisessä kasvuprosessissa sekä ymmärtämään teknologia arkipäivän ilmiöissä. Lisäksi opiskelija saa matematiikan, luonnontiedon ja teknologian opetukseen ja ohjaukseen kokemuksellisen ja elämyksellisyyden valmiuksia.

Sisältö

- matematiikka esiopetuksen sisältöalueena ja oppiaineena alkuopetuksessa
- ympäristö- ja luonnontieto (myös fysiikka ja kemia) esiopetuksen sisällöissä ja oppiaineena alkuopetuksessa
- didaktiikkaa
- teknologia-askartelua, sähkörakentelua, toimintamateriaaleja ja tiedetehtäviä harjoitustöinä

Toteutustavat

Opetustapa	Paikalla	Verkossa
Luento-opetus	6 t	0 t
Harjoitukset	52 t	0 t

Luennot ja harjoitukset jakaantuvat eri sisältöalueittain seuraavasti:
Matematiikka 2 t luentoja ja 20 t harjoituksia
Ympäristö- ja luonnontieto 2 t luentoja ja 6 t + 6 t harjoituksia
Teknologia 2 t luentoja ja 20 t harjoituksia

Opetuskieli

suomi

Arviointi

Hyväksytty/hylätty.

Suositellut suoritusajankohdat

3. vuoden syksy
4. vuoden syksy

Kirjallisuus/Oppimateriaali

Matematiikka:

Räsänen, P., Kupari, P., Ahonen, T. & Malinen, P. (toim.) 2004 (soveltuvin osin). Matematiikka - näkökulmia opettamiseen ja oppimiseen. Jyväskylä, NMI.

Matikainen, T., Kyyrä, A.-M., Risku, A.-M. & Tikkanen, P. 2002. Laskutaidon toimintapaketin opettajanopas. WSOY.

Wass, S. 2003. Matematiikkaa unkarilaisilla sauvoilla. WSOY.

Hannula, M. & Lepola, L. 2006. Matemaattisten taitojen kehittyminen esi- ja alkuopetuksen aikana: Mitkä tekijät ennakoivat aritmeettisten taitojen kehitystä? Teoksessa Kohti koulua, toim. J. Lepola & M. M. Hannula. Turun yliopisto. Kasvatustieteiden tiedekunnan julkaisuja A 205/2006, 129-153.

Mattinen, A., Hannula, M. M. & Lehtinen, E. 2006. Katsotaanpas kuinka monta jalkaa tällä toukalla on! - Lapsen ohjaaminen lukumäärien havaitsemiseen ja käsittelemiseen. Teoksessa Kohti koulua, toim. J. Lepola & M. M. Hannula. Turun yliopisto. Kasvatustieteiden tiedekunnan julkaisuja A 205/2006, 155-187.

Ympäristö- ja luonnontieto:

Viiri, J. 2005. Miten opetan fysiikkaa ja kemiaa alakoulussa. WSOY.

Aho, L. ym. 2003. Opetus, opiskelu ja oppiminen ympäristö- ja luonnontiedossa. WS Bookwell.

Feasey, R. 2005. Creative Science. Achieving the WOW factor with 5-11 year olds. London: Davis Fulton Publishers.

Fallkenberg, C. & Håkonsson, E. 2004. Storylinebook. Handbook för lärare. Hässelby. Runa.

Teknologia:

Eevi ja Eemeli tiedemaassa. 2004. Taloudellinen tutkimustomisto.

Sundsten, B. & Järger, J. 2002. Nuoren tutkijan opas. IEA. Förlaget AB. Västerås.

Wilkes, A. 1990. Hauskaa tiedettä. Tammi.

Colliander, H. & Aittomäki, R. 1998. Liikkuvat lelut. Perinteisiä puuleluja. Tammi.

Dunn, S. A. 1993. Introduction to Craft, Design and Technology. London: Collins Educational.

Hann, J. 1992. Kiehtovat luonnontieteet. Singapore.

Kokonaisuudet johon opintojakso kuuluu