Osaamistavoitteet

Opiskelija osaa ohjatusti suunnitella ja toteuttaa lapsiryhmälle erilaisia kielellisen tietoisuuden tukemisen menetelmiä. Opiskelija osaa arvioida erilaisia puhetta tukevan ja korvaavan viestinnän keinoja ja valita soveltuvia menetelmiä tulevien asiakkaiden tarpeiden mukaan.

Sisältö

-Puheen ja kielen kehityksen tukemisen teoreettisia perusteita.
-Harjoitukset, joissa suunnitellaan ja toteutetaan kielenkehityksen tukemisohjelma lapsiryhmälle.
-Kieli- ja merkkijärjestelmään perustuvat puhetta tukevat ja korvaavat keinot: viittomat puheen tukena, sanalistoilla, kuvilla ja esineillä viestiminen.

Toteutustavat

Luento-opetus, harjoitustyöt, ohjattu harjoitusten suunnittelu ja ryhmän ohjaaminen, kirjallinen raportti, seminaari. Ryhmän ohjaaminen sisältää päiväkodissa tapahtuvaa pienryhmän ohjausta 5 kertaa.

Opiskelijat jotka suorittavat opintojakson valinnaisina opintoina korvaavat pienryhmätyöskentelyn kirjallisella työllä.

Arviointi

Kirjallisuus/Oppimateriaali

Launonen, K. 1998. Eleistä sanoihin - viittomista kieleen. Varhaisviittomisohjelman kehittäminen, kokeilu ja pitkäaikaisvaikutukset Downin syndrooma –lasten varhaiskuntoutuksessa (luku 3). Helsinki: Kehitysvammaliitto.

Mickos, A. 2006. Kielitaito puhkeaa kukkaan. Kieltä rikastuttavia leikkejä 3-6 –vuotiaille lapsille. Harju, M. (toim.) Käännetty ja muokattu alkuperäisteoksesta sopivaksi suomenkieliseen työskentely-ympäristöön. Helsinki: Folkhälsan.

Von Tetzchner, S. & Martinsen, H. 1999. Johdatus puhetta tukevaan ja korvaavaan kommunikointiin. Helsinki: Kehitysvammaliitto.

Kokonaisuudet johon opintojakso kuuluu

2014–2015

Opintojakso opetusohjelmassa

Opetusohjelma ei ole enää voimassa. Tarkista tiedot voimassa olevasta opetusohjelmasta.

-