Osaamistavoitteet
Opintojakson suoritettuaan opiskelija
- hahmottaa kasvatuksen ja oppimisen yksilöllisenä ja
yhteisöllisenä prosessina
- suunnittelee inklusiivisuutta tukevia, monipuolisia ja
pedagogisesti tarkoituksenmukaisia oppimisympäristöjä
- yhdistelee erilaisia oppimisen ohjaamisen lähestymistapoja ja malleja sekä osaa soveltaa niitä käytännössä
- toteuttaa joustavia pedagogisia ja didaktisia ratkaisuja huomioiden oppilaiden oppimisen ja kasvun erilaisuudet, edellytykset ja yksilölliset tarpeet kasvun eri vaiheissa
- soveltaa fyysistä ja psyykkistä turvallisuutta tukevia toimintatapoja ja käyttää niitä arkipäivän tilanteissa
Sisältö
- haastavan käyttäytymisen ennakointi, tulkinnat ja
pedagogiset keinot
- ratkaisukeskeiset työtavat lasten ja nuorten hyvinvoinnin
edistämiseksi
- kasvun ja oppimisen yksilöllisten tarpeiden
tunnistaminen, varhainen tukeminen ja opetuksen
eriyttäminen
- kolmiportaisen tuen (yleisen, tehostetun ja
erityisen)toteuttaminen kollegiaalisesti ja
moniammatillisesti
Toteutustavat
| Opetustapa | Paikalla | Verkossa |
| Luento-opetus | 18 t | 0 t |
| Ryhmätyöskentely | 6 t | 0 t |
| Itsenäinen työskentely | 81 t | 0 t |
| Seminaari | 18 t | 0 t |
| Harjoitukset | 12 t | 0 t |
Harjoitukset toteutetaan tutustumiskäynteinä inklusiivisesti toteutettujen oppimisympäristöjen kohteisiin.
Tutustumiskäynnistä laaditaan raportti.
Opetuskieli
suomiVaadittavat opintosuoritukset
- Tutkinto-ohjelman omat opiskelijat
- Muut opiskelijat
- Avoimen yliopisto-opetuksen opiskelijat
- Tohtoriopiskelijat
- Vaihto-opiskelijat
- Tutkinto-ohjelman omat opiskelijat
- Muut opiskelijat
- Avoimen yliopisto-opetuksen opiskelijat
- Tohtoriopiskelijat
- Vaihto-opiskelijat
Opintojakso koostuu luennoista ja seminaareista sekä tutustumiskäynneistä ja niihin liittyvästä ryhmätyöskentelystä ja kirjallisuuteen perehtymisestä.
Arviointi ja arviointiperusteet
Numerolla 1-5.Arviointi toteutetaan summatiivisesti kirjatentin avulla. Arvionti kohdistuu siihen, miten opiskelija soveltaa teoriapohjaa, seminaarityöskentelyssä käsiteltyihin "casehin" sekä tutkii esiin nousseita ongelmia ja luo relevantteja pedagogisia ratkaisumalleja.
Kirjallisuus/Oppimateriaali
Bardy, M. (toim.), Lastensuojelun ytimissä. Yliopistopaino. 2009.
Salmivalli, C. Kaverien kanssa: vertaissuhteet ja sosiaalinen kehitys. PS-kustannus. 2005.
Pietikäinen, A. Joustava mieli. Bookwell Oy. 2010.
Takala, M. (toim.), Erityispedagogiikka ja kouluikä. Palmenia. 2010.
Tomlinson, C.A. How to Differentiate Instruction in Mixed-Ability Classrooms. Association for Supervision & Curriculum Development. 2001.
Muita ajankohtaisia artikkeleita sopimuksen mukaan.
Kokonaisuudet johon opintojakso kuuluu
