Learning outcomes

Students deepen their knowledge of a specific grammatical area in the Swedish language.

Contents

Familiarization of a specific problem in the Swedish grammar agreed on separately with the supervisor.

Teaching methods

Lecture or reading course.

Evaluation and evaluation criteria

Numeric 1-5.
Written exam or practice work.

Study materials

Platzack, C., Svensk syntax i nordisk belysning. 1994. In Svenskans beskrivning 20. S. 38–60; Svenska Akademiens grammatik 1–4. Svenska Akademien 1999; Teleman, U., Ordklasser och satsdelar – finns dom?. 1974. Språket i bruk. S. 72–98; Söderberg, B., Sex öl, två taxi, raffiga foto. Om den oböjda pluralen. 1984. Nysvenska studier 62. S. 18–44; Ekberg, L., Ordbildningens gränser: om are-avledningar i svenskan. 1995. Arkiv för nordisk filologi 110. S. 179–198; Wiik-Andersson, E., Begreppet grammatikalisering belyst med svenska exempel. 1997. Språk och stil 7. S. 19–35; Hellberg, S., Bestämd form pluralis. 1993. Nysvenska studier 55/56. S. 227–250; Källström, R., Kongruens i svenskan. Göteborgs universitet 1993; Holm, L., Satsadverbial eller sättsadverbial?. 1991. In Svenskans beskrivning 18. S. 172–180; Falk, C., Lexikalt kasus i svenska. 1995. Arkiv för nordisk filologi 110. S. 199–226; Teleman, U., Var går gränsen mellan huvudverb och hjälpverb?. 1994. In Svenskans beskrivning 20. S. 360–369.

Belongs to following study modules