<p>Vastuu yliopiston toiminnan laadusta ja sen kehittämisestä kuuluu kaikille työtehtävien ja roolien mukaan. Tiedekunnat vastaavat tutkinto-ohjelmiensa tuloksellisuudesta ja vaikuttavuudesta sekä arvioivat ja kehittävät opetuksen, opintojen ohjauksen ja opiskelun laatua. Opiskelijat ovat myös mukana laatutyössä, vastaten omien opintojensa suunnittelusta ja toteuttamisesta, palautteen antamisesta osana opetusta sekä osallistumalla erilaisiin työryhmiin ja toimielimiin.</p>

<p>Tiedekunnat käsittelevät opiskelijapalautteita säännöllisesti omien vuosikellojen mukaan erilaisissa työryhmissä ja tilaisuuksissa. Käsiteltävät teemat ja palautekyselyt vaihtelevat tiedekunnittain ja tutkinto-ohjelmittain. Palautetta hyödynnetään monipuolisesti HOPS- ja ohjauskeskustelujen tukena sekä opetuksen, opetussuunnitelmien, opetustarjonnan ja opiskelijoiden hyvinvoinnin kehittämisessä.</p>

<ul>
</ul>


Informaatioteknologian ja viestinnän tiedekunta (ITC)

<h3>Palautteen hyödyntämisen tavoite ja käyttötarkoitus&nbsp;</h3><p>Palautetieto on tärkeä osa tiedekunnan koulutusten kehittämistä. Vuosittain toteutettavat opiskelijapalautekyselyt, valmistuville suunnatut kyselyt, opetuksesta kerättävä palaute sekä tiivis yhteydenpito opiskelijajärjestöihin tuovat esiin opetuksen onnistumisia, mahdollisia epäkohtia sekä antavat tietoa opiskelijoiden oppimistuloksista sekä opiskelukyvystä. Lisäksi ne mahdollistavat hyvien opetuksen ja koulutuksen käytäntöjen jakamisen koulutusten sisällä sekä yli tutkinto-ohjelmarajojen.&nbsp;</p><p>Opintojaksopalaute antaa opettajille työkalun opiskelijoiden oppimisen arvioimiseksi sekä tätä kautta opetuksen kehittämiseen osana tutkinto-ohjelman ja/tai opintosuuntien koulutuksen kehittämistä. Tutkinto-ohjelmat hyödyntävät opintojaksopalautteita kollegiaalisesti sekä yhdessä opiskelijoiden kanssa myös opetussuunnittelutyönsä tukena.&nbsp;</p><p>Koulutuksen tilastotieto auttaa tunnistamaan ja kiinnittämään huomiota opintojen etenemistä tukeviin ja estäviin asioihin.&nbsp;&nbsp;</p><h3>Käyttämämme palautteet ja aikataulu&nbsp;</h3><p>Hyödynnämme opetuksen kehittämisessä laaja-alaisesti erilaista palautetietoa. Opetuksesta kerättyä palautetta käsitellään säännöllisesti vähintään kerran lukuvuodessa suunnitteluryhmissä tai muissa tutkinto-ohjelman yhteisissä koulutuksen kehittämisen tilaisuuksissa tutkinto-ohjelmavastaavien/tohtoriohjelmavastaavien johdolla sekä tarvittaessa opintosuuntatasolla. Lisäksi perustutkinto-ohjelmissa myös opiskelijajärjestöt keräävät vuosittain lukuvuosipalautteen, jota käsitellään kerran lukuvuodessa opetuksen suunnitteluryhmissä. Lisäksi palautetta kerätään epämuodollisesti erilaisissa tilaisuuksissa (esim. dekaanilounas, kiltakahvit, proffasauna, opintosuuntien järjestämät keskustelu- ja ohjaustilaisuudet) sekä opetuksen yhteydessä suoraan opiskelijoilta ja opiskelijajärjestöiltä. Opiskelijoiden osallistuminen palautetiedon tuottamiseen ja käsittelyyn on tärkeää, sillä se edistää avointa, aktiivista ja vastavuoroista palautekulttuuria.&nbsp;</p><p>Palautetietoa hyödynnetään myös osana ops-työn, ohjauksen ja tutoropettajatoiminnan kehittämistä.&nbsp;</p><h3>Palautetiedon käyttämisen vastuuhenkilöt&nbsp;&nbsp;</h3><p>Tutkinto-ohjelmavastaava/tohtoriohjelmavastaava vastaa palaute- ja seurantatiedon hyödyntämisestä ja palautetiedon säännöllisestä käsittelystä osana tutkinto-ohjelman kehittämistä ja laadunhallintaa.&nbsp;Opintosuuntien vastuuprofessorit ovat keskeisessä roolissa palautetiedon käsittelyssä ja sen perusteella tehtävissä toimenpiteissä opintosuuntatasolla.</p><p>Opettajat vastaavat omasta opetuksestaan kerättävästä palautteesta, sen käsittelystä ja hyödyntämisestä. Palautetta kerätään lähtökohtaisesti kaikista opintojaksoista. Koulutusasiantuntijat vastaavat opinnoissa etenemiseen, valmistumiseen, työllistymiseen ja kansainvälistymiseen liittyvien kyselyiden ja tilastotietojen sekä avoimien palautteiden koostamisesta tutkinto-ohjelmien käyttöön.&nbsp;</p><p>Tiedekunnan koulutusvaradekaani (tohtorikoulutuksen osalta tutkimusvaradekaani) ja opintopäällikkö koordinoivat tiedekuntatason toimia palautteen hyödyntämiseksi.&nbsp;</p><h3>Palautteiden hyödyntäminen&nbsp;</h3><p>Hyödynnämme palautetta monipuolisesti opetuksen, opetussuunnitelmien, opetustarjonnan sekä koulutuksen johtamisen kehittämiseksi. Palautetta käsitellään tiedekunnan koulutuksen ohjaus- sekä kehittämis- ja suunnitteluryhmissä.&nbsp;</p><p>Tarkastelemme palautteita säännöllisesti tiedekuntatasolla, tutkinto-ohjelmissa sekä tiedekunnan yhteisissä opetuksen kehittämisen tilaisuuksissa. Tutkinto-ohjelmissa järjestetään vuosittain opetuksen kehittämiseen liittyviä tilaisuuksia, jossa käsitellään koulutusta koskevaa palautetta ja kehittämisideoita. Lisäksi tiedekunnassa järjestetään opiskelijaedustajien, dekaanin, koulutusvaradekaanin ja opintopäällikön yhteinen lounas neljä kertaa vuodessa, jossa käsitellään vapaamuotoisesti opiskelijoiden esiin nostamaa palautetta ja kehitysideoita.&nbsp;</p><h3>Palautteen perusteella tehtävät toimenpiteet ja viestintä&nbsp;</h3><p>Koulutuksen ohjausryhmä sekä tohtorikoulutuksen ohjausryhmä päättävät palautteen perusteella tehtävistä toimenpiteistä ja niiden toteuttamisesta. Tutkinto-ohjelma- ja tohtoriohjelmavastaavat huolehtivat toimenpiteiden priorisoinnista ja toteuttamisesta. Tutkinto-ohjelmat hyödyntävät tutkinto-ohjelmavastaavan johdolla lisäksi palaute- ja seurantatietoa koulutuksen jatkuvan kehittämisen tukena. Opettajat vastaavat omasta opetuksestaan kerättävästä palautteesta, sen käsittelystä ja hyödyntämisestä sekä vastapalautteen antamisesta. Tutkinto-ohjelmien suunnitteluryhmissä ja tiedekunnan koulutuksen kehittämisen ryhmissä on opiskelijoiden keskuudestaan nimeämät opiskelijaedustajat.&nbsp;Kehittämistilaisuuksissa palautteista ja kehittämisideoista keskustellaan yhdessä opiskelijoiden kanssa. Palautteista, niiden käsittelystä ja vaikutuksista viestitään sekä henkilöstölle että opiskelijoille.</p>

Johtamisen ja talouden tiedekunta (MAB)

<p>Palaute on oleellinen osa kasvatustieteiden koulutuksen kehittämistä. Koulutuksessa hyödynnetään palautetta koskevaa tutkimusta ja palautteella on oleellinen merkitys tutkinto-ohjelman kehittämisessä. Palautetta ei nähdä vain järjestelmien avulla kerättynä ja analysoituna palautteena vaan palaute on osa jokapäiväistä opetustoimintaa ja opettajan ja opiskelijan välistä vuorovaikutusta sekä opetussuunnitelmatyötä. Arviointi ja palaute ovat kasvatustieteellisiä tutkimuskohteita ja pedagogisia kysymyksiä. Tässä dokumentissa kuvataan kasvatustieteiden koulutuksessa käytettävää palaute- ja arviointitietoa. Kuvaus koskee erityisesti perustutkintokoulutusta, mutta sitä voidaan soveltuvin osin hyödyntää myös jatkotutkintokoulutuksessa.&nbsp;&nbsp;</p>

<h3>Palautteen hyödyntämisen tavoite ja käyttötarkoitus&nbsp;</h3>

<p>Vuosittain säännöllisesti toteutettavista opiskelijapalautekyselyistä saamme tietoa opiskelijoidemme oppimisesta ja hyvinvoinnista sekä opetuksen ja opiskelijan palveluiden laadusta. Näiden palautteiden avulla pystymme tarttumaan paremmin opetuksemme ja opintopalveluiden kehittämistarpeisiin sekä kehittämään koulutusta vuorovaikutuksessa opiskelijoiden kanssa. Palaute mahdollistaa hyvien käytänteiden jakamisen yhteisössä.&nbsp;</p>

<p>Koulutuksen tilastotiedon (TuniReports, koulutuksen asiantuntiraportit) perustella voidaan tunnistaa opintojen etenemistä tukevia ja estäviä tekijöitä esimerkiksi ohjauksen ja opetussuunnitelman tasolla.&nbsp;&nbsp;</p>

<p>Opintojaksoista ja niiden erilaisista toteutuksista saadaan palautetta OJP-järjestelmän kautta. OJP-järjestelmän lisäksi opettajat keräävät monin eri tavoin palaute- ja arviointietoa opintojaksosta ja omasta opetuksestaan. Tätä arviointi- ja palautetietoa hyödynnetään opintojaksojen kehittämisessä.&nbsp;</p>

<h3>Käyttämämme palautteet ja aikataulu&nbsp;&nbsp;</h3>

<p>Opiskelijakyselyistä tutkinto-ohjelma hyödyntää erityisesti ohjaukseen, opettajatuutorointiin ja opiskelijahyvinvointiin liittyvää palautetta (1., 2. ja 4. vuoden opiskelijoille suunnatut kyselyt, kandipalaute) sekä koulutustarjonnan suunnittelussa työllistymiseen liittyvää palautetta (uraseurantakyselyt). Tohtoriohjelmassa hyödynnetään tutkijakoulun joka toinen vuosi toteuttamaa kyselyä, josta saa tohtoriohjelmakohtaista palautetta. Lisäksi tohtoriopiskelijoita varten on tohtoriksi valmistuvan kysely. Koulutuksen tilastoista tarkastelemme erityisesti opintopistekertymiin ja tutkintojen suorittamiseen liittyvää tietoa.&nbsp;&nbsp;</p>

<p>Opintojaksopalautetta ja palautekyselyiden tuloksia sekä tilastoja käsitellään tutkinto-ohjelman ja opintosuuntien tasolla vuosittain koulutuksen johdon, opiskelijoiden, opetushenkilökunnan ja tukipalveluiden kesken tarkoituksenmukaisissa tilaisuuksissa. Tohtoriohjelman palautteet käsitellään tohtoriohjelman suunnitteluryhmässä.&nbsp;</p>

<p>Opettaja kerää ja käsittelee opintojaksopalautteen opintojakson toteutuksen päätyttyä.&nbsp;</p>

<p>Lisäksi palautteena voidaan pitää nonformaalia oppimistilanteissa ja niiden ulkopuolella käytävää opetushenkilökunnan, opintopalveluiden ja opiskelijoiden välisiä keskusteluja. Opetusta ja palveluita kehitetään jatkuvasti palautteen perusteella myös virallisten palautekanavien ohi.&nbsp;</p>

<p>Kehittämiskohteiksi palautteen käsittelyssä on syksyllä 2021 havaittu tarve integroida palautteen antaminen, saaminen ja käsittely sen eri muodoissa entistä paremmin osaksi opetussuunnitelmaprosesseja. On havaittu myös tarve kouluttaa opiskelijat palautteen antamisen ja saamisen kulttuuriin aikaisessa vaiheessa opintoja. Lisäksi on tarpeen kehittää palautteen tarkastelua opintokokonaisuuksittain.&nbsp;</p>

<h3>Palautetiedon käyttämisen vastuuhenkilöt&nbsp;</h3>

<p>Tutkinto-ohjelmavastaava yhdessä tutkinto-ohjelman suunnitteluryhmän kanssa vastaa palautetiedon hyödyntämisestä ja palautteiden säännöllisestä käsittelystä tutkinto-ohjelman tasolla.&nbsp;&nbsp;</p>

<p>Opintokokonaisuuden vastuuopettaja vastaa siitä, että opintojaksopalautetta käsitellään ja hyödynnetään opintokokonaisuuksien tasolla osana opetussuunnitelmatyötä.&nbsp;</p>

<p>Opintojakson vastuuopettaja vastaa omalla vastuullaan olevien opintojen palautetiedon keräämisestä, käsittelystä ja hyödyntämisestä opintojakson aikana ja jälkeen. Mikäli jaksolla on useampi vastuuopettaja, yhteistyön tekeminen palautteen keräämisessä, käsittelyssä ja hyödyntämisessä on oleellista.&nbsp;</p>

<p>&nbsp;Opiskelijat voivat kerätä ja käyttää palautetta omista näkökulmistaan, mutta yhteistyössä pyritään huomioimaan mahdolliset päällekkäisyydet.&nbsp;</p>

<p>Tiedekunnan opintopäällikkö viestii yliopistotason ja palauteraporttien sekä tilastotiedon saatavuudesta raportointijärjestelmissä koulutuksen johdolle ja koulutusasiantuntijoille.&nbsp;</p>

<h3>Palautteiden hyödyntäminen (toimintatavat, tilaisuudet)&nbsp;</h3>

<p>Hyödynnämme palautetta opetuksen yhteydessä sekä HOPS- ja ohjauskeskusteluiden tukena. Palautteista saamme aineistoa opetuksen, opetussuunnitelmien ja opetustarjonnan sekä tukitoimien kehittämiseksi.&nbsp;</p>

<p>Opettaja voi hyödyntää palautetta opintojakson aikana ja sen jälkeen. Opettaja kertoo opiskelijoille palautteen merkityksestä huomioiden opettajan ja opiskelijan erilaiset näkökulmat palautteeseen (opiskelijalle ainutkertainen opintojakson suorittaminen, opettajalle koko opetussuunnitelman ja opetussuunnitelmakauden näkökulma) sekä antaa mahdollisuuksien mukaan vastapalautetta. Mikäli mahdollista, opettaja kertoo seuraavan toteutuksen alussa, miten on hyödyntänyt saatua palautetta opintojakson kehittämisessä.&nbsp;</p>

<p>Opintojaksopalauteen avulla voidaan kehittää opintojaksoa. OJP-järjestelmän lisäksi opettajat keräävät monin eri tavoin palaute- ja arviointietoa opintojaksosta ja omasta opetuksestaan. Arvioinnin ja palautteen antaminen sisällytetään osaksi oppimisprosesseja ja opintojaksototeutuksia. Vastaamishalukkuutta ja palautteen hyödynnettävyyttä lisätään tuottamalla OJP-järjestelmään tutkinto-ohjelman yhteisiä kysymyksiä. Opintojaksopalautteeseen lisäämme myös mahdollisuuden arvioida opintojaksoa osana opintokokonaisuutta, jolloin mahdollistuu palauteen hyödyntäminen laajemmin koulutuksen kehittämisessä ja opetussuunnitelmatyössä pidemmällä aikavälillä.&nbsp;</p>

<p>&nbsp;Opintokokonaisuuksien vastuuopettaja yhdessä jaksojen opettajien kanssa tarkastelee palautteen perusteella opetussuunnitelman osaamistavoitteiden toteutumista, opintojaksojen toimivuutta osana opintokokonaisuutta sekä suoritustapojen linjakkuutta opetussuunnitelmatyön yhteydessä. Opetussuunnitelmaa kehitetään palautteen perusteella suunnitteluryhmässä. Mikäli palautteen perusteella on tarpeen linjata tiedekuntatason opetustarjonnan tai opetussuunnitelman painopisteitä, asia käsitellään ohjausryhmässä varadekaanin johdolla. Palautetta käsitellään tarvittaessa tiedekuntaneuvostossa.&nbsp;</p>

<p>Tutkinto-ohjelmavastaava yhdessä opintopalveluiden kanssa käy läpi koulutuksen palautekyselyiden tulokset ja koulutuksen tilastot ja tuo tarvittavat asiat tutkinto-ohjelman suunnitteluryhmän käsittelyyn. Laajempia palautteeseen liittyviä linjaustarpeita voidaan käsitellä koulutuksen ohjausryhmässä koulutuksen varadekaanin johdolla.&nbsp;</p>

<p>Opiskelijat osallistuvat palautetiedon käsittelyyn suunnitteluryhmän, dekaanin ja opiskelijoiden tapaamisten kautta sekä lukukausittain järjestettävissä kehittämistilaisuuksissa. Kehittämistilaisuudet järjestetään koulutuksen varadekaanin ja tutkinto-ohjelmavastaavien johdolla sekä koulutuksen lähipalveluiden tuella yhteistyössä opiskelijoiden kanssa. Tilaisuuksissa käsitellään koulutusta koskevaa palautetta ja kehittämisideoita kysetilastojen perusteella ja keskustellaan palautekulttuurista. Tutkinto-ohjelmavastaava ja opintopalvelut tekevät yhteistyötä ainejärjestöjen kanssa palautteen antamisen aktiivisuuden lisäämiseksi.&nbsp;</p>

<h3>Palautteen perusteella tehtävät toimenpiteet ja viestintä&nbsp;</h3>

<p>Tutkinto-ohjelmavastaavat ja tutkinto-ohjelman suunnitteluryhmä vastaavat tutkinto-ohjelmatason toimenpiteiden priorisoinnista ja toteuttamisesta. Toimenpiteistä voidaan tarvittaessa linjata koulutuksen ohjausryhmässä. Vastuuopettajat huolehtivat omalla vastuullaan olevien opintojen kehittämisestä palautteen perusteella yhdessä muiden jaksolla opettavien opettajien kanssa. He myös käsittelevät palautetta ja sen vaikutuksia yhdessä opiskelijoiden kanssa.&nbsp;</p>

<p>Kehittämistilaisuuksissa palautteista ja kehittämisideoista keskustellaan yhdessä opiskelijoiden kanssa. Opiskelijoille annetaan vastapalautetta osana opetusta ja ohjauskeskusteluja. Palautteista, niiden käsittelystä ja vaikutuksista viestitään sekä henkilöstölle että opiskelijoille yliopiston ja tiedekunnan viestintäkanavia käyttäen ja yhteistyössä ainejärjestöjen kanssa. Palautteesta riippuen viestijänä voi toimia opettaja, opintopalvelut, tutkinto-ohjelmavastaava tai koulutuksen varadekaani.&nbsp;</p>


Kasvatustieteiden ja kulttuurin tiedekunta (EDU)

<p><strong>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Luonnontieteen ja tekniikan koulutuksissa</strong></p>

<ul>
	<li>Bioteknologian ja biolääketieteen tekniikan kandidaattiohjelma,</li>
	<li>Bioteknologian ja biolääketieteen tekniikan maisteriohjelma,</li>
	<li>Master’s Programme in Biomedical Sciences and Engineering</li>
	<li>Master’s Programme in Biomedical Technology.<br>
	<br>
	Palautetta kerätään jaksokohtaista opiskelijapalautetta heti opintojakson päätyttyä OJP-järjestelmässä. Opettajilla on mahdollisuus myös oman kurssinsa aikana kerätä palautetta hyödyntämään opetusta ja oppimista.&nbsp;<br>
	&nbsp;<br>
	<strong>Lääketieteen koulutuksessa </strong>&nbsp;kerätään jaksokohtaista opiskelijapalautetta heti opintojakson päätyttyä. Palautteiden antaminen on pakollista, palautetta kerätään sekä OJP ja Forms-lomakkeilla. Lääketieteen koulutuksessa palautetta kerätään myös harjoittelusta ohjaavan opettajan ja opiskelijan antamana. Opiskelijat voivat antaa ja saavat välitöntä vastapalautetta kliinisten taitojen (käden taitojen) ja vuorovaikutustaitojen opetustilanteiden yhteydessä.&nbsp; &nbsp;
	<p>Perustutkintokoulutuksissa hyödynnämme ainejärjestöjen ja kiltojen opiskelijahyvinvointiin liittyviä palautteita.&nbsp;</p>
	</li>
</ul>

<h3>Palautteen hyödyntämisen tavoite ja käyttötarkoitus&nbsp;</h3>

<h4>Käyttämämme palautteet ja aikataulu&nbsp;&nbsp;</h4>

<p>Käsittelyn aikataulut on kuvattu ”Palautteiden hyödyntäminen (toimintatavat, tilaisuudet)” -kohdassa, mutta tarpeen mukaan sellaisia voidaan tulevaisuudessa järjestää.&nbsp;</p>

<h4>Yliopistotasolla kerätty palaute&nbsp;&nbsp;</h4>

<p>Yliopistotasolla kaikki kandidaatiksi valmistuvat saavat vastattavakseen valtakunnallisen kandipalautekyselyn kun kandidaatin tutkinto-on valmistumassa. Lääketieteen opiskelijat saavat kandipalautekyselyn vastattavakseen 5. vuoden syksyllä edellisenä keväänä 4. vuoden pätevyyden saatuaan suoritettuaan edelliseen kevääseen mennessä 1-4. vuoden opinnot.&nbsp;&nbsp;</p>

<p>Valmistumisvaiheessa olevilta ylemmän korkeakoulututkinnon opiskelijoilta sekä&nbsp;jatko-opiskelijoilta kerätään palautetta opiskeluun, ohjaukseen, palveluihin ja työllistymiseen liittyvistä asioista Forms-lomakkeella.&nbsp;&nbsp;</p>

<p>Keskeiset koulutuksen tunnusluvut (esim. tutkintomäärät) on saatavilla reaaliaikaisesti TuniReports-järjestelmästä (<a href="https://tuni.fi/tunireports" rel="noreferrer noopener" target="_blank">https://tuni.fi/tunireports</a>). Raportteja hyödynnetään koulutuksen strategiseen suunnitteluun.&nbsp;&nbsp;</p>

<p>Yliopiston, ylioppilaskunnan&nbsp;&nbsp; opiskelijahyvinvointiin liittyviä palautteita, 1., 2. ja 4. vuoden opiskelijoille suunnatut kyselyitä, kandipalautetta ja sekä koulutustarjonnan suunnittelussa työllistymiseen liittyvää palautetta eli uraseurantakyselyitä on käsitelty tarveharkintaisesti.&nbsp;&nbsp;</p>

<p><strong>Tohtoriohjelman</strong> järjestämiltä opintojaksoilta kerätään opintojaksopalautetta heti opintojakson päätyttyä Forms-lomakkeella. Jatko-opiskelijat järjestävät vuosittain seurantaryhmän kokouksen. Ryhmän jäsenet arvioivat väitöskirjatyön/tutkimuksen edistymistä sekä antavat tukea ja palautetta, esimerkiksi tutkimuskysymykseen tai tutkimusmetodeihin liittyen. Seurantaryhmän kokouksen lopuksi väittelijä ja ohjausryhmän ulkopuoliset jäsenet keskustelevat keskenään ilman vastuuohjaajaa ja ohjaajia ohjausjärjestelyistä. Ohjauspalautteen lisäksi opiskelijalla on mahdollisuus antaa palautetta jatko-opintojen järjestämisestä sekä esittää kehitysehdotuksia. Jatko-opiskelijat, ohjaajat ja seurantaryhmän jäsenet täyttävät kukin oman Forms-lomakkeen kokouksen jälkeen ja ne tulee palauttaa vuosittain maaliskuun loppuun mennessä.&nbsp;</p>

<p>Yliopistotasolla kerätään valmistumisvaiheessa olevilta jatko-opiskelijoilta sekä diplomi-insinööriksi opiskelevilta palautetta opiskeluun, ohjaukseen, palveluihin ja työllistymiseen liittyvistä asioista Forms-lomakkeella.&nbsp;&nbsp;</p>

<h3>Palautetiedon käyttämisen vastuuhenkilöt&nbsp;&nbsp;</h3>

<p>Palautteita käsittelevissä toimikunnissa sovittu tutkinto-ohjelmavastaava toimii puheenjohtajana. Opintohallinnosta toimikuntien sihteerit (koulutusasiantuntijat ja opintopäällikkö) huolehtivat palautteiden käsittelyt palautteita käsittelevien toimikuntien asialistoille.&nbsp;&nbsp;</p>

<p><strong>Luonnontieteen ja tekniikan koulutuksissa</strong> kunkin opintojakson opettaja on vastuussa palautetiedon keräämisestä ja käsittelystä.&nbsp;&nbsp;&nbsp;</p>

<p><strong>Lääketieteen koulutuksessa</strong>&nbsp;jaksokohtainen pakollinen palaute hallinnoidaan opintohallinnossa. Lääketieteen koulutuksen opintohallinnossa luodaan palautteen antamisesta opintosuoritus Sisuun, jossa seuranta ja rekisteröinti tapahtuu.&nbsp;</p>

<p><strong>Tohtoriohjelman</strong> koulutuspäällikkö vastaa kaikesta tohtoriohjelman palautteen keräämisestä ja alustavasta käsittelystä, pois lukien yliopistotason tohtoriksi valmistuvien kysely. Kuitenkin myös valmistuvien kyselyn tulokset tulevat koulutuspäällikön kautta tohtoriohjelmaan analysoitaviksi. Tohtoriohjelman vastuuprofessori yhdessä tohtoriohjelman ohjausryhmän kanssa vastaa palautteen analysoinnista sekä palautteen perusteella tehtävistä toimenpiteistä.&nbsp;&nbsp;</p>

<h3>Palautteiden hyödyntäminen (toimintatavat, tilaisuudet)&nbsp;</h3>

<h4>Toimintatavat&nbsp;&nbsp;</h4>

<p><strong>Luonnontieteen ja tekniikan koulutuksissa</strong>&nbsp;kaikilta opintojaksoilta, sekä <strong>lääketieteen koulutuksessa prekliinisten opintojen</strong> (ensimmäisten 3,5 vuoden) aikana opiskelijat antavat palautetta opintojaksokohtaisesti OJP-järjestelmän kautta. Jatkokehityksenä on tuoda opiskelijoille näkyväksi asioita, jotka ovat muuttuneet esim. opintojakso- tai opintokokonaisuuspalautteiden pohjalta.&nbsp;</p>

<p>Yliopiston yhteisten palautekysymysten lisäksi opiskelijoiden mahdollisuus antaa palautetta erityisesti kyseisen jakson omiin palautekysymyksiin sekä strukturoituihin ja vapaamuotoisiin palautekysymyksiin vastaamalla.&nbsp;&nbsp;</p>

<p>Lääketieteen opiskelijoilla jaksokohtainen palaute on jakson osasuorite ja osa kuusivuotista opetussuunnitelmaa (0 op). Palaute on integroitu Sisu- opintotietojärjestelmään.&nbsp; Opiskelijat antavat palautetta prekliinisten jaksojen kaikista opetusmuodoista esim. seminaareista, tenteistä, ryhmätöistä, kliinisten taitojen opetuksesta. Kliinisissä jaksoista opiskelijat antavat palautetta Forms- lomakkeella kaikista terveydenhuollon toimipisteissä saamastaan opetuksesta (osastot, poliklinikat, terveyskeskukset jne.). Opiskelijoiden on mahdollista esittää kehitysehdotuksia palautteen annon yhteydessä.&nbsp; Kaikissa palautelomakkeissa on opiskelijan itsearviointiosuus.&nbsp;&nbsp;</p>

<p><strong>Tohtoriohjelma</strong> arvioi vuosittain toimintaansa ja muodostaa tilannekuvan ohjelman toimivuudesta. Opiskelijapalautteen läpikäynti on osa arviointia. Arvioinnin tuloksena tohtoriohjelman ohjausryhmä listaa ohjelman toteuttamiseen ja kehittämiseen seuraavana vuonna tarvittavat toimenpiteet ja resurssit. Mikäli vuosittaisista seurantaraporteista nousee esiin jotain hälyttävää yksilötasolla, nämä käsitellään aina tapauskohtaisesti. Opiskelijajäsenet ovat mukana palautteen käsittelyssä ja analysoinnissa.&nbsp;</p>

<h4>Tilaisuudet ja palautteen perusteella tehtävät toimenpiteet&nbsp;&nbsp;</h4>

<p>Tiedekunnassa on palautteiden käsittelyyn toimielimet ja palautteiden käsittelyn prosessi, jossa palautetietoa on saatavilla vastuuopettajille ja heidän kauttaan yksittäisille opettajille.&nbsp;&nbsp;&nbsp;</p>

<p>Kurssipalautteet käsitellään perustutkintokoulutuksissa tutkinto-ohjelmakohtaisesti toimikuntien tehtäväkuvauksen mukaan. Toimikuntien puheenjohtajina toimii tutkinto-ohjelmavastaava ja sihteereinä opintohallinnon toimija. Opiskelijaedustajat ovat näissä oleellisia toimijoita.&nbsp;&nbsp; Perustutkintokoulutusten osalta ei järjestetä yleisiä palautekeskustelutilaisuuksia opiskelijoille/henkilökunnalle, mutta tarpeen mukaan sellaisia voidaan tulevaisuudessa järjestää.&nbsp;&nbsp;</p>

<p>Palautteiden perusteella tehdyt muutokset näkyvät vuosittain tutkinto-ohjelmien opetuksen toteutuksessa ja opiskelijoiden oppimisessa, jota arvioidaan. Palautteen perusteella tehtävät toimenpiteet ja viestintä toteutuvat aiemmin kuvatun mukaan. Muutokset tehdään opettajan, oppialan tai opintohallinnon toimesta. Vastuuopettajat huolehtivat myös oma-aloitteisesti vastuullaan olevien opintojen kehittämisestä palautteen perusteella.&nbsp;&nbsp;</p>

<p><strong>Luonnontieteen ja tekniikan koulutuksissa</strong>&nbsp;opiskelijapalaute käsitellään kunkin periodin jälkeen. Palautetyöryhmän käsittelyn jälkeen työryhmän sihteerin tekemä kooste käsitellään koulutuksen suunnittelutoimikunnassa.&nbsp;&nbsp;</p>

<p>Jaksojen opettajia tiedotetaan ehdotetuista muutosehdotuksista. Saadusta palautteesta koostetaan lisäksi yleisiä kommentteja kaikille opettajille tiedotettavaksi. Saatua palautetta hyödynnetään koulutuksen kehittämistilaisuuksissa. Yksittäisen opettajan toimintaan liittyvää palauteen käsittelee tutkinto-ohjelmavastaava kyseisen opettajan kanssa keskustellen.&nbsp;&nbsp;</p>

<p><strong>Lääketieteen koulutuksessa</strong>&nbsp;koulutusta koskeva palaute käsitellään perustutkinnon suunnittelutoimikunnassa kerran kuukaudessa. Jaksojen vastuuopettajia tiedotetaan ehdotetuista muutosehdotuksista. Saatua palautetta hyödynnetään jaksokohtaisissa suunnitteluryhmissä lukukausittain. Kliinisen vaiheen palautetta käsitellään oppialojen (lääketieteen erikoisalojen) suunnitteluryhmissä kuukausittain. Ryhmissä on edustus oppialalta sekä yliopistolta ja koulutuspaikan organisaatiosta.&nbsp;&nbsp;</p>

<p><strong>Tohtoriohjelman</strong> järjestämiltä opintojaksoilta kerätään opintojaksopalautetta heti opintojakson päätyttyä Forms-lomakkeella.&nbsp;</p>

<p>Jokainen jatko-opiskelija järjestää vuosittain omalla seurantaryhmällään seurantakokouksen. Ryhmän jäsenet arvioivat ko. opiskelijan väitöskirjatyön/tutkimuksen edistymistä sekä antavat tukea ja palautetta esimerkiksi tutkimuskysymykseen tai tutkimusmetodeihin liittyen. Seurantaryhmän kokouksen lopuksi opiskelija ja ohjausryhmän ulkopuoliset jäsenet (ilman vastuuohjaajaa ja ohjaajia) keskustelevat ohjausjärjestelyistä. Ohjauspalautteen lisäksi opiskelijalla on mahdollisuus antaa palautetta jatko-opintojen järjestämisestä sekä esittää kehitysehdotuksia. Jatko-opiskelijat, ohjaajat ja seurantaryhmän jäsenet täyttävät kukin oman Forms-lomakkeen kokouksen jälkeen ja ne tulee palauttaa vuosittain maaliskuun loppuun mennessä.&nbsp;&nbsp;</p>

<p>Tohtoriohjelman koulutuspäällikkö tekee koosteen saadusta palautteesta ja se jaetaan ohjausryhmän jäsenille sekä käsitellään tohtoriohjelman ohjausryhmän kokouksessa. Tohtoriohjelma ei ole järjestänyt yleisiä palautekeskustelutilaisuuksia, mutta tarpeen mukaan sellaisia voidaan tulevaisuudessa järjestää.&nbsp;</p>

<p>Tohtoriohjelma muuttaa ja kehittää käytäntöjään saadun ja käsitellyn palautteen perusteella. Toimenpiteet pyritään jalkauttamaan käytäntöön mahdollisimman nopeasti huomioiden vaadittava päätöksentekoprosessi (esim. tiedekuntaneuvoston päätös) ja mahdolliset siirtymäajat.&nbsp;&nbsp;</p>

<h3>Viestintä yli tutkinto-ohjelmarajojen ja sidosryhmiin&nbsp;&nbsp;</h3>

<p>Opiskelijapalauteprosessi on kuvattu tiedekunnan toimintakäsikirjassa.&nbsp;&nbsp;</p>

<ul>
	<li>
	<p>Useita tutkinto-ohjelmia koskettavia muutostarpeita käsitellään tekniikan koulutusten yhteistoimintaelimessä (TEKO), tiedekunnan koulutuksen ohjausryhmässä, luonnontieteen ja tekniikan suunnittelutoimikunnassa ja luonnontieteen ja lääketieteen yhteisiä opetusta koskevissa asioissa jaksojen suunnitteluryhmissä.&nbsp;&nbsp;</p>
	</li>
	<li>
	<p>Lääketieteen peruskoulutuksen kliinisen vaiheen opetuksesta saatu palaute toimitetaan kunkin jakson jälkeen tiedekunnan opintohallinnosta Pirkanmaan sairaanhoitopiiriin (PSHP:n) kliinisten erikoisalojen (oppiloittain toimijoille; professorille, kliinisille opettajille ja PSHP:n tutkimus ja opetuskoordinaattoreille). Sairaanhoitopiiriin toimitetaan lukukausien lopulla myös aiemmin lähetetyt palautteet oppialakohtaisesti lukukausikohtaisina koosteina edellä mainituille ja PSHP:n toimialue- ja vastuualuejohtajille.&nbsp; Palaute on osa Pirkanmaan sairaanhoitopiirin laatujärjestelmää ja siten sairaanhoitopiirin valtuuston ja hallituksen kokouksissa käsiteltävinä.&nbsp;</p>
	</li>
</ul>

<p>Saadun ja käsitellyn palautteen perusteella tohtoriohjelmassa tehdyt toimenpiteet tiedotetaan jatko-opiskelijoille ja ohjaajille sähköpostitse. Lisäksi on järjestetty infotilaisuuksia Teamsin/Zoomin välityksellä. Opintojaksoihin tehdyistä muutoksista opettajat tiedottavat itse seuraavan toteutuksen yhteydessä.&nbsp;&nbsp;</p>


Lääketieteen ja terveysteknologian tiedekunta (MET)

<h2>Palautteen hyödyntämisen tavoite ja käyttötarkoitus&nbsp;</h2>

<p>Tiedon kerääminen ja sen hyödyntäminen on olennainen osa koulutuksen laadunhallintaa, jonka avulla tiedekunta turvaa ja kehittää koulutuksen laatua. Palautekyselyistä, koulutuksen tilastoista sekä tiiviistä yhteydenpidosta opiskelijajärjestöihin saadaan opetuksen laatua ja opiskelukokemuksia koskevaa tietoa opetuksen kehittämiseen ja koulutuksen strategisen kehittämiseen sekä päätöksentekoon. Koulutuksen palaute on osa tiedekunnan itsearviointia, koulutuksen laatujärjestelmää sekä opetuksen ja oppimisen tukea. Palaute mm. tuo esiin mahdollisia epäkohtia ja antaa tietoa opiskelijoiden odotuksista, oppimistuloksista ja opiskelukyvystä.&nbsp;</p>

<h2>Käyttämämme palautteet ja aikataulu&nbsp;</h2>

<p>Tutkintokoulutuksen kehittämiseksi opiskelijoilta ja alumneilta kerätään palautetta eri vaiheissa. Yliopistotasoista palautetta kerätään neljässä vaiheessa: opintoja edeltävä, opintojen aikainen, valmistumisvaihe ja opintojen jälkeinen, joista pääpaino on opintojen aikana tapahtuvan palautteen kerääminen. Useimpien kyselyiden aikataulut löytyvät <a href="https://create.plandisc.com/wheel/showPublic/WT9uTfz" rel="noreferrer noopener" target="_blank">Tampereen yliopiston koulutuksen palautteen vuosikellosta.</a>&nbsp;</p>

<h3>Valtakunnallinen palaute&nbsp;</h3>

<h4>Kandipalaute&nbsp;&nbsp;</h4>

<ul>
	<li>Kandipalaute on yliopistojen valtakunnallinen opiskelijapalautekysely, jossa selvitetään kandidaatin tutkinnon suorittaneiden opiskelijoiden tyytyväisyyttä yliopistoonsa ja kokemuksia opintojen sujumisesta. Kyselyn tuloksia hyödynnetään yliopistojen koulutuksen kehittämisessä sekä valtakunnallisesti Opetus- ja kulttuuriministeriön yliopistojen ohjauksessa. Kyselyn täyttävät kaikki alemman korkeakoulututkinnon suorittaneet yliopisto-opiskelijat. Tulokset löytyvät opetushallinnon tilastopalvelu Vipusesta.&nbsp;&nbsp;</li>
</ul>

<h4>Uraseurantakyselyt&nbsp;</h4>

<ul>
	<li>Yliopistojen valtakunnallisten uraseurantakyselyiden tavoitteena on tuottaa kattavaa tietoa valmistuneiden työllistymisestä, koulutuksen ja työn suhteesta sekä yliopistokoulutuksen vastaamisesta työelämän osaamistarpeisiin. Maisterien uraseurannassa kohdejoukko on viisi vuotta aiemmin ylemmän korkeakoulututkinnon suorittaneet. Tohtorien sijoittumista tarkastellaan 3 vuotta valmistumisen jälkeen. Tulokset löytyvät yliopistojen työelämä- ja urapalveluiden Aarresaari-verkoston sivuilta sekä opetushallinnon tilastopalvelu Vipusesta.&nbsp;</li>
</ul>

<h4>Korkeakouluopiskelijoiden terveystutkimus&nbsp;</h4>

<ul>
	<li>Aiemmin YTHS:n ja nykyisin THL:n ja Kelan 4-5 vuoden välein toteuttama valtakunnallinen opiskelijoiden terveys- ja hyvinvointitutkimus KOTT&nbsp;</li>
</ul>

<h3>Tampereen yliopiston palaute&nbsp;</h3>

<h4>Valmistuvan palaute (jatkotutkinto)&nbsp;</h4>

<ul>
	<li>Kyselyn tarkoituksena on kerätä valmistumisvaiheessa olevilta opiskelijoilta palautetta opiskeluun, ohjaukseen, palveluihin ja työllistymiseen liittyvissä asioissa.&nbsp;</li>
</ul>

<h4>Sijoittumisseuranta&nbsp;</h4>

<ul>
	<li>Kysely kartoittaa nykyiseen työhön liittyviä asioita, työtehtävissä tarvittavia tietoja ja taitoja, työllistymistä ja työllistymisvaikeuksia.&nbsp;</li>
</ul>

<h4>Uuden opiskelijan kysely&nbsp;</h4>

<ul>
	<li>Kyselyn tarkoituksena on kartoittaa opiskelun alkuun liittyviä kokemuksia ja kehittää opintojen alkua sekä orientaatiotilaisuuksia.&nbsp;</li>
</ul>

<h4>Ensimmäisen vuoden kysely opintojen sujumisesta&nbsp;</h4>

<ul>
	<li>Kyselyssä kartoitetaan opintojen suunnitteluun, opintoihin kiinnittymiseen, opiskeluhyvinvointiin sekä opiskelija- ja opettajatutorointiin liittyviä asioita.&nbsp;</li>
</ul>

<h4>Opiskeluhyvinvointikyselyt 2. ja 4. vuoden opiskelijoille&nbsp;</h4>

<ul>
	<li>Kyselyssä selvitetään opintojen sujuvuutta, osaamisen ja asiantuntijuuden kehittymistä, opiskelijoiden hyvinvointia. Kokemuksia opiskelu- ja oppimisympäristöstä, opiskelijan palveluista, osallisuudesta ja yhdenvertaisuudesta sekä pandemiaan liittyviä vaikutuksia.&nbsp;</li>
</ul>

<h4>Hakijapalaute&nbsp;</h4>

<ul>
	<li>Hakijapalautteen tarkoituksena on kerätä palautetta yhteishaun, avoimen väylän haun ja siirtohaun kautta opiskelijavalintaan osallistuneilta hakijoilta.&nbsp;&nbsp;</li>
</ul>

<h4>ISB-kysely&nbsp;</h4>

<ul>
	<li>Ulkomaiset kandidaatti- maisteri- ja tohtoriopiskelijat arvioivat kokemuksiaan opinnoista, asumisesta, elämisestä ja tukipalveluista Suomessa. Kyselyyn osallistuu samanaikaisesti useita yliopistoja sekä Suomessa että ulkomailla, mikä mahdollistaa opiskelijoiden kokemusten kansainvälisen vertailun. Kyselyn toteuttaa I-graduate, joka on koulutukseen erikoistunut kansainvälinen vertailu- ja tutkimusorganisaatio.&nbsp;</li>
</ul>

<h4>Tapauskohtaiset kyselyt&nbsp;(Esim. saavutettavuus ja erityisjärjestelyt)&nbsp;</h4>

<h4>Opintojaksopalaute (OJP)&nbsp;</h4>

<ul>
	<li>OJP-järjestelmän avulla kerätään palautetta opintojaksojen toteutuksilta.&nbsp; Sisussa yhdellä opintojaksolla voi olla useampia toteutuksia, joille muodostuu automaattisesti kaikille oma palautelomake OJP-järjestelmään (pl. tenttitoteutus). Lomakkeella on oletusarvoisesti yliopiston yhteiset sisällöt, mutta opettaja voi lisätä kysymyksiä kysymyspankista. OJP-järjestelmässä vastausprosentit ovat olleet valitettavan alhaisia (~10-20 %) aiempaan Kaiku-järjestelmään (~70-90 %) verrattuna.&nbsp;</li>
</ul>

<h3>Tiedekunta/koulutus/tutkinto-ohjelmakohtainen palaute&nbsp;</h3>

<ul>
	<li>
	<p><strong>Palautetilaisuudet</strong>&nbsp;(Esim. arkkitehtuurin koulutusten lukukausittain toistuva avoin palautetilaisuus edellisen lukukauden opintojaksoista.)&nbsp;</p>
	</li>
	<li>
	<p><strong>Ammattiliittokyselyt</strong>&nbsp;(Esim. TEK valmistuneiden kysely, SAFA opiskelijakysely, RIL kesätyökysely, RIL opintokysely)&nbsp;&nbsp;</p>
	</li>
	<li>
	<p><strong>Hyvinvointikysely</strong>&nbsp;&nbsp;(Tiedekunnassa kolmen vuoden välein toistuva YTHS:n toteuttama hyvinvointikysely opiskelijoille opiskeluympäristön tarkastukseen (OPY) liittyen.)&nbsp;</p>
	</li>
	<li>
	<p><strong>Tapauskohtaiset kyselyt&nbsp;</strong>(esim. pandemia, virtaviivaistaminen, OPS-kehitys)&nbsp;</p>
	</li>
	<li><strong>Kilta/ainejärjestö/ylioppilaskuntakyselyt (</strong>Mm. Tarakin ja TamArkin erilaiset kyselyt)</li>
	<li>
	<p><strong>Opintojakso/toteutuskohtainen palaute&nbsp;</strong>(Toteutusten mahdolliset väli/lisäpalautteet; Flingan, Formsin tms. kautta kerättävä palaute kesken toteutuksen)&nbsp;</p>
	</li>
	<li><strong>Opiskelijakohtainen palaute</strong>&nbsp;(Arviointiin liittyvän palautteen antaminen opiskelijalle)&nbsp;</li>
	<li>
	<p><strong>Kritiikkitilaisuudet, arviointilausunnot tms. ja muu kirjallinen/suullinen palaute&nbsp;</strong></p>
	</li>
</ul>

<h2>Palautetiedon käyttämisen vastuuhenkilöt&nbsp;</h2>

<h3>Tiedekunnan koulutus&nbsp;</h3>

<ul>
	<li>opintopäällikkö, koulutuksen varadekaani, dekaani&nbsp;</li>
</ul>

<h3>Tutkinto-ohjelma&nbsp;</h3>

<ul>
	<li>koulutusasiantuntijat, tutkinto-ohjelmavastaavat&nbsp;&nbsp;</li>
</ul>

<h3><strong>Opintojaksot/toteutukset&nbsp;</strong></h3>

<ul>
	<li>Vastuuopettajat: omalla vastuulla oleviin opintojaksoihin ja toteutuksiin liittyvä palaute&nbsp;</li>
</ul>

<h3>Opiskelija&nbsp;</h3>

<ul>
	<li>Opiskelija vastaa omasta oppimisestaan, omien opintojensa suunnittelusta ja toteuttamisesta&nbsp;&nbsp;</li>
</ul>

<h2>Palautteiden hyödyntäminen (toimintatavat, tilaisuudet)&nbsp;</h2>

<p>Palautetietoa hyödynnetään systemaattisesti opetustoiminnan johtamisessa, päätöksenteossa ja opiskelun ja opetuksen kehittämisessä. Koulutuksesta kerätään palautetta opiskelijoiden lisäksi myös hakijoilta, alumneilta, opettajilta sekä erilaisilta sidosryhmiltä. Palautetta käsitellään ja hyödynnetään tiedekunnassa mm. osana opetusta, erilaisissa koordinaatio-, suunnittelu- ja työryhmissä, opettajapäivissä ja -työpajoissa, tiedekuntaneuvostossa, ohjauskeskusteluissa (HOPS), urasuunnittelussa, kehitys- ja tavoitekeskusteluissa, kiltakahveilla ja yhteisissä keskustelutilaisuuksissa.&nbsp;</p>

<h2>Palautteen perusteella tehtävät toimenpiteet ja viestintä&nbsp;</h2>

<p>Tiedekunnassa päätetään palautteen perusteella tehtävistä toimenpiteistä ja niiden toteuttamisesta. Tutkinto- ja tohtoriohjelmavastaava vastaavat palautetiedon hyödyntämisestä ja palautteiden säännöllisestä käsittelystä osana tutkinto-ohjelman kehittämistä ja laadunhallintaa. Tutkinto-ohjelma- ja tohtoriohjelmavastaavat huolehtivat tutkinto-ohjelmakohtaisten palautteeseen perustuvien toimenpiteiden priorisoinnista ja toteuttamisesta. Vastuuopettajat huolehtivat omalla vastuullaan olevien opintojaksojen ja toteutusten kehittämisestä palautteen perusteella. Kehittämistilaisuuksissa palautteista ja kehittämisideoista keskustellaan yhdessä opiskelijoiden kanssa. Vastuuopettajat antavat opiskelijoille vastapalautetta osana opetusta ja ohjauskeskusteluja. Opiskelijoiden osallistuminen palautteen käsittelyyn on tärkeää, sillä se edistää avointa, aktiivista ja vastavuoroista palautekulttuuria. Palautetuloksia käydään säännöllisesti läpi ja niiden pohjalta suunnitellaan tarvittavia toimenpiteitä, joiden vaikutuksia seurataan ja arvioidaan.&nbsp; Palautteista, niiden käsittelystä ja vaikutuksista viestitään sekä henkilöstölle että opiskelijoille.</p>


Rakennetun ympäristön tiedekunta (BEN)

<p>Kuvaus tekniikan ja luonnontieteiden tiedekunnan palaute- ja seurantatiedon käytöstä tutkintokoulutuksessa on laadittu keväällä 2024 koulutuksen ohjausryhmässä. Lähtökohtana oli syksyllä 2023 toteutettu kehittävä arviointi palautteen hyödyntämisestä tutkintokoulutuksessa ja sen toimenpidesuositukset.&nbsp;</p><p>Palaute- ja seurantatiedon käyttö kuvaa keskeisesti seurattavat palautteet ja seurantatiedot opintojen eri vaiheissa, niiden käsittelyprosessit ja vastuuhenkilöt sekä palautteen perusteella tehtävät toimenpiteet ja viestinnän. Kuvaus antaa suuntaviivat palautteen ja seurantatietojen käyttöön, ja yksiköissä ja tutkinto-ohjelmissa sitä voidaan soveltaa.</p><h2>Palaute- ja seurantatiedon käyttö tekniikan ja luonnontieteiden tiedekunnan tutkintokoulutuksessa&nbsp;</h2><p>Tiedekunnat vastaavat tutkinto-ohjelmiensa tuloksellisuudesta ja vaikuttavuudesta sekä arvioivat ja kehittävät opetuksen, opintojen ohjauksen ja opiskelun laatua sekä laadun hallintaa.</p><p>Dekaanit vastaavat tiedekunnan toiminnan tuloksista ja laadusta sekä toiminnan jatkuvasta kehittämisestä. Yksikkö vastaa antamansa opetuksen laadusta ja opettaja oman opetuksensa laadusta. Tutkinto-ohjelmavastaavat vastaavat tutkinto-ohjelmansa kehittämisestä ja laadunhallinnasta. Opiskelijat vastaavat omien opintojensa suunnittelusta ja toteuttamisesta sekä palautteen antamisesta osana opetusta.</p><h2>Palaute- ja seurantatiedon hyödyntämisen tavoite ja käyttötarkoitus</h2><p>Palaute- ja seurantatiedon säännöllinen kerääminen ja hyödyntäminen on osa koulutuksen laadunhallintaa ja se tukee tutkintokoulutuksen kehittämistä ja johtamista tiedekunnassa. Palaute- ja seurantatietoja hyödynnetään perus- ja jatkotutkintokoulutuksissa opetuksen, opetussuunnitelmien, opetustarjonnan ja opiskelijoiden hyvinvoinnin kehittämiseksi sekä tutkinto-ohjelmien tuloksellisuuden ja vaikuttavuuden arvioinnissa.</p><h2>Keskeiset säännöllisesti seurattavat palautteet ja seurantatiedot&nbsp;</h2><p>Tutkintokoulutuksen kehittämiseksi opiskelijoilta ja alumneilta kerätään palautetta eri vaiheissa. Yliopistotasoista palautetta&nbsp;kerätään neljässä vaiheessa: opintoja edeltävä, opintojen aikainen, valmistumisvaihe ja opintojen jälkeinen, joista pääpaino on opintojen aikana tapahtuvan palautteen kerääminen. Valtakunnallisten ja yliopistotason palautekyselyiden aikataulut on kuvattu yliopiston koulutuksen&nbsp;<a href="https://create.plandisc.com/wheel/showPublic/WT9uTfz">palautevuosikellossa</a>. Säännöllistä tiedekunta- ja tutkinto-ohjelmatason palautetta saadaan opintojaksopalautteista, kiltakyselyistä ja jatko-opiskelijoiden palaute- ja etenemiskeskusteluista.</p><p>Palautteen lisäksi järjestelmällistä seurantatietoa saadaan opetuksen ja opiskelun tietojärjestelmästä Sisusta ja PowerBI-raportointisovelluksista. Koulutuksen tilastotiedoista ja palauteraporteista hyödynnetään vuosittain erityisesti hakijatilastoja, tutkintomääriä ja tavoiteajassa valmistuneita sekä opintojen etenemistä. Koulutusten tilastotiedot ja palauteraportit ovat saatavilla tutkinto-ohjelmavastaaville, koulutusasiantuntijoille ja opettajille TUNIreports- ja koulutuksen raportointijärjestelmistä.</p><p>&nbsp;</p><h2><strong>Opintoja edeltävä vaihe</strong></h2><h3>Hakijakysely ja opiskelijavalintojen toteutuminen</h3><p>Hakijakysely kartoittaa tulevien opiskelijoiden<em><strong>&nbsp;</strong></em>kokemusta yliopistomme hakuprosessista, sen sujuvuudesta ja tiedon löytymisestä. Toteutetaan vuosittain. Opiskelijavalintojen toteutumista seurataan hakijatilastojen avulla vuosittain.</p><h2><strong>Opintojen aikainen vaihe</strong></h2><h3>Opintojaksopalaute ja opettajan keräämä muu palaute</h3><p>Opintojaksopalautetta kerätään Norppa-opintojaksopalautejärjestelmällä. Sen avulla selvitetään mm. opiskelijoiden tyytyväisyyttä opintojakson toteutuksen työmäärään, opetustilanteisiin ja osaamistavoitteiden toteutumiseen. Kyselyn kohderyhmänä on opintojakson toteutukselle osallistuneet opiskelijat. Opettaja voi kerätä opetuksen aikaista jatkuvaa palautetta ja antaa vastapalautetta toteutuksen aikana. Opettajatuutori kerää ryhmältään (erityisesti 1. vuosikurssin opiskelijat) palautetta mm. opintoihin ja yliopistoon kiinnittymisestä.</p><h3>HOPS-ohjaus</h3><p>HOPS-ohjauksissa ja ohjauskeskusteluissa opiskelijan kanssa kyselyistä saatua palautetta hyödynnetään mm. arvioitaessa opintojen sujuvuutta, osallisuutta ja hyvinvointia. Keskusteluissa opiskelijoilta myös saadaan palautetta mm. opetustarjonnan suoritustapoihin liittyen.</p><h3>Uusille opiskelijoille-kysely</h3><p>Uusien opiskelijoiden kyselyissä kartoitetaan ensimmäisessä vaiheessa (syksyllä) opintojen aloitukseen liittyvää tiedon- ja avun saantia, opintojen sujuvuutta, orientaatioviikon hyödyllisyyttä ja antia sekä opiskelijatuutoroinnin merkitystä. Toisessa vaiheessa (keväällä) kysytään opintoihin kiinnittymiseen, opintojen suunnitteluun, hyvinvointiin sekä opiskelija- ja opettajatuutorointiin liittyviä teemoja.</p><h3>International Student Barometer (ISB)-kysely / Kv-kysely</h3><p>ISB-kysely on kansainvälinen ja se on suunnattu kansainvälisille tutkinto-opiskelijoille.&nbsp;Kyselyn päätoteuttaja on I-graduate, jonka kautta yliopisto saa tulokset käyttöönsä. Kv-kysely tutkinto-opiskelijoille toteutetaan vuorovuosin ISB-kyselyn kanssa.</p><h3>Jatko-opiskelijan kysely ja tiedekunnan tohtoriohjelmien palaute- ja etenemiskysely</h3><p>Jatko-opiskelijan kyselyllä kartoitetaan opintojen etenemistä, osaamista ja urasuunnittelua, väitöskirja-aiheeseen liittyviä asioita, tukipalveluiden toimintaa ja opiskelijoiden hyvinvointia. Kysely toteutetaan joka toinen vuosi. Palaute- ja etenemiskyselyllä jatko-opiskelijoille kartoitetaan jatko-opintoihin kiinnittymistä ja niiden etenemistä yhdessä ohjaajien kanssa.&nbsp;</p><h3>Opiskelijoiden hyvinvointikysely</h3><p>Hyvinvointikyselyn avulla selvitetään mm. tarjoaako korkeakoulu opiskelijalle riittävästi ohjausta opintojen suunnitteluun, onko opiskelutilojen ergonomia opiskelijan näkökulmasta katsottuna kunnossa ja esiintyykö opiskeluyhteisössä häirintää, ja se on osa YTHS:n tekemää opiskeluympäristön terveys ja turvallisuus tarkastusta (OPY-tarkastus). Hyvinvointikysely toteutetaan joka 3. vuosi tiedekunnittain.</p><h3>Kiltakyselyt ja dekaanin ja koulutusvaradekaanin kiltavierailut</h3><p>Killat tekevät jäsenistölleen kyselyjä mm. opetuksen laadusta ja opiskelijoiden hyvinvoinnista. Näistä tuloksista ja muista tiedekunnan opetukseen ja koulutukseen liittyvistä ajankohtaisista teemoista keskustellaan dekaanin ja koulutusvaradekaanin kiltavierailujen yhteydessä 4 kertaa vuodessa.</p><h3>Tiedekunnan opetuksen kehittämispäivä</h3><p>Vuosittain ennen lukuvuoden alkua tiedekunnassa toteutettava kehittämispäivä opetushenkilöstölle ja kiltojen opiskelijaedustajille, jossa keskitytään hyvien opetuskäytänteiden ja tiedon jakamiseen ajankohtaisista teemoista.</p><h2><strong>Valmistumisvaihe</strong></h2><h3>Kandipalaute</h3><p>Kandipalaute on yliopistojen valtakunnallinen sähköinen opiskelijapalautekysely, jossa selvitetään alemman korkeakoulututkinnon suorittaneiden opiskelijoiden tyytyväisyyttä yliopistoonsa ja kokemuksia opintojen sujumisesta. Kyselyn tuloksia hyödynnetään sekä paikallisesti korkeakoulun oman toiminnan kehittämisessä että valtakunnallisesti koulutuksen ohjauksessa ja rahoituksessa. Kandipalautekysely on auki ympäri vuoden. Palauteraportti on luettavissa Opetushallinnon tilastopalvelu Vipusessa (vipunen.fi).</p><h3>TEK:n valmistuneiden kysely</h3><p>Tekniikan akateemisten (TEK) valmistuneiden kyselyyn vastaavat kaikki tekniikan alalta valmistuvat maisterit ja diplomi-insinöörit sekä arkkitehdit. Kysely on auki ympäri vuoden. Edellisen vuoden palauteraportti TEK Graduate Survey on luettavissa seuraavana keväänä Tekniikan akateemisten sivuilla (tek.fi).</p><h3>Tohtoriksi valmistuvan kysely</h3><p>Tohtoriksi valmistuvan kysely kartoittaa opiskelijoiden kokemuksia jatkotutkinnon tuottamasta osaamisesta, sen hyödyllisyydestä ja mahdollisista haitoista työnhaussa, erilaisten opiskelijapalveluiden onnistumista, opintojen rahoitusta ja tutkinnon suorittamiseen kuluvaa aikaa. Kysely on avoinna ympäri vuoden.</p><h3>Tutkintotilastot</h3><p>Tutkintotavoitteiden ja tavoiteajassa valmistuneiden toteutumista seurataan vuosittain koulutuksen tilastotietojen avulla.&nbsp;</p><h2><strong>Opintojen jälkeinen vaihe</strong></h2><h3>Uraseurannat</h3><p>Uraseuranta maistereille 5 v. valmistumisen jälkeen ja uraseuranta tohtoreille 3 v. valmistumisen jälkeen toteutetaan vuosittain syksyllä. Niissä selvitetään tyytyväisyyttä tutkintoon, työurankokonaisuutta, tämänhetkistä työtilannetta, työllistymisen laatua ja osaamista. Maistereiden uraseuranta on myös sidottu OKM:n asettamaan yliopiston rahoitusmalliin. Palauteraportit ovat luettavissa Opetushallinnon tilastopalvelu Vipusessa.</p><h3>Sidosryhmäkyselyt</h3><p>Pyritään luomaan selkeä rajapinta elinkeinoelämään yhteistyössä yrityksien ja kauppakamarin sekä muiden toimijoiden kanssa tavoitteena tehostaa valmistuvien opiskelijoidemme työelämätietoisuutta sekä edistää heidän työllistymistään. Erityisesti kansainvälisten opiskelijoiden määrän kasvaessa yhteistyö sidosryhmien kanssa tulee entistä tärkeämmäksi.</p><p>Tutkinto-ohjelmittain toteutettavat alumnikyselyt järjestetään aihekohtaisesti silloin, kun katsotaan tarpeelliseksi saada tietoa esim. koulutusuudistuksien vaikutuksista työelämässä.</p><h2>Palaute- ja seurantatiedon käsittelyprosessit ja vastuuhenkilöt eri tasoilla</h2><p>Palaute- ja seurantatietoja käsitellään säännöllisesti tiedekuntatasolla tiedekuntaneuvostossa, tiedekunnan johtoryhmässä ja koulutuksen ohjausryhmässä, tutkinto-ohjelma- ja yksikkötasolla tutkinto-ohjelmien ja tohtoriohjelmien suunnitteluryhmissä, opetuksen kehittämisryhmissä/opekokouksissa sekä osana opetusta ja ohjausta. Opiskelijat ovat edustettuina suunnittelu- ja kehittämisryhmissä, ohjausryhmässä ja tiedekuntaneuvostossa.</p><h2>Tiedekuntataso</h2><p><strong>käsittelytahot</strong>: tiedekuntaneuvosto, tiedekunnan johtoryhmä, tiedekunnan koulutuksen ohjausryhmä<br><strong>vastuuhenkilöt</strong>: dekaani, koulutusvaradekaani, tutkimusvaradekaani, opintopäällikkö</p><p>Tiedekunnan kansallisten ja kansainvälisten perustutkintokoulutusten opiskelijavalintojen toteutumista seurataan hakijatilastojen avulla heti valintaprosessien päättymisen jälkeen (kaikki hakijat, ensisijaiset hakijat ja paikanvastaanottaneet).&nbsp;<br><em>Koulutusvaradekaani</em> viestii yliopiston hakijapalveluiden koostamat tilastot tiedekunnan johtoryhmälle, tutkinto-ohjelmavastaaville ja koulutuksen ohjausryhmälle, joissa keskustellaan koulutusten vetovoimaisuudesta ja kansallisesta asemoitumisesta sekä hakijamäärien kehittymisestä.&nbsp;</p><p>Tiedekunnan koulutusten tutkintomäärät ja tavoiteajassa valmistuneet käsitellään vuosittain tammikuussa tiedekunnan johtoryhmässä ja tiedekuntaneuvostossa.<br><em>Opintopäällikkö</em> koostaa raportin TUNIreports-raportointisovelluksesta tiedekuntaneuvoston ilmoitusasiaksi ja johtoryhmän keskusteluun.</p><p>Opiskelijoiden hyvinvointikysely toteutetaan joka 3.vuosi OPY-tarkastuksen (opiskeluympäristön terveys ja turvallisuus) yhteydessä yhteistyössä YTHS:n kanssa. Tiedekunnan opiskelijat vastaavat hyvinvointikyselyyn ja tiedekunta yhdessä koulutuksen ja oppimisen yhteisten palvelujen kanssa OPY-kysymyksiin.&nbsp;<br><em>YTHS</em> koostaa loppuraportin ja tulokset käydään tiedekunnan dekaanin, koulutusvaradekaanin, tutkinto-ohjelmavastaavien ja opiskelijaedustajien kanssa yhdessä läpi ja sovitaan toimenpiteistä. Tarkistus toimenpiteiden etenemisestä vuoden päästä.</p><h2>Tutkinto-ohjelmat -taso</h2><p><strong>käsittelytahot:</strong> tutkinto-ohjelmien ja tohtoriohjelmien suunnitteluryhmät, opetuksen kehittämisryhmät/opekokoukset, killat<br><strong>vastuuhenkilöt</strong>: tutkinto-ohjelma-/tohtoriohjelmavastaava, DI-ohjelman vastuuhenkilö, koulutusasiantuntija</p><p>Valtakunnallisten kandipalautteen ja TEK:n valmistuvan kyselyn tuloksia käsitellään vuosittain niiden julkaisun jälkeen tutkinto-ohjelmien suunnitteluryhmissä. Palautteista saatavaa tietoa hyödynnetään opetuksen ja opetussuunnitelmien kehittämistyössä.&nbsp;<br><em>Tutkinto-ohjelmavastaava yhdessä koulutusasiantuntijan kanssa&nbsp;</em>laatii kandipalautteen ja TEK:n kyselyn tuloksista yhteenvedot tutkinto-ohjelman suunnitteluryhmässä käsiteltäväksi.<br><br>Uusien opiskelijoiden kyselyn tuloksia käsitellään kyselyn vaiheiden mukaan syksyllä ja keväällä tutkinto-ohjelmien suunnitteluryhmissä.<br><em>Tutkinto-ohjelmavastaava yhdessä koulutusasiantuntijan kanssa&nbsp;</em>laatii uusien opiskelijoiden kyselyn tuloksista yhteenvedon tutkinto-ohjelman suunnitteluryhmässä käsiteltäväksi.</p><p>Tiedekunnan tohtoriohjelmissa opintojen aikaista palautetta kerätään myös yliopistotasoisella jatko-opiskelijoiden joka toinen vuosi toteutettavalla kyselyllä ja/tai vuosittaisilla palaute- ja etenemiskeskusteluilla jatko-opiskelijoille ja vastuuohjaajille. Tohtoriohjelman suunnitteluryhmä laatii kyselyn.<br><em>Tohtoriohjelmavastaava</em> vastaa tulosten käsittelystä suunnitteluryhmässä ja huolehtii mahdollisten toimenpiteiden priorisoinnista ja toteuttamisesta.</p><h2>Yksiköt ja opettaja -taso</h2><p><em><strong>käsittelytahot</strong></em><strong>:</strong> vastuuopettaja, opetuksen kehittämisryhmä, yksikköpalaverit, suunnitteluryhmä&nbsp;<br><em><strong>vastuuhenkilöt</strong></em>: yksikön palautevastaava, vastuuopettaja, yksikön päällikkö</p><p>Opintojaksopalaute käsitellään kaksi kertaa vuodessa yksikkötasolla ja kootusti opke-/suunnitteluryhmässä; syksyn palautteet alkuvuodesta ja kevään palautteet alkusyksystä.</p><p><em>Opettaja</em> vastaa omalla vastuullaan olevien opintojen palautetiedon keräämisestä, käsittelystä ja hyödyntämisestä sekä laatii vastapalautteen opiskelijalle. Opettaja vastaa palautteen perusteella tehtävien kehittämistoimien viestinnästä opiskelijoille. Tietoa käytetään opetuksen ja opetussuunnitelman kehittämisessä. Hyödyntämistä voi rajoittaa saatavissa olevan tiedon luotettavuus.&nbsp;</p><p><em>Opiskelijalla </em>on vastuu omien opintojensa suunnittelusta ja toteuttamisesta sekä palautteen antamisesta osana opetusta</p><p>&nbsp;</p><h2>Palautteen perusteella tehtävät toimenpiteet ja viestintä&nbsp;</h2><p>Koulutuksen ohjausryhmä koulutusvaradekaanin johdolla päättää palautteen perusteella tehtävistä toimenpiteistä ja niiden toteuttamisesta tiedekuntatasolla ja tutkinto-ohjelma- ja tohtoriohjelmavastaavat huolehtivat toimenpiteiden priorisoinnista ja toteuttamisesta. Opettajat huolehtivat omalla vastuullaan olevien opintojen kehittämisestä palautteen perusteella. He myös käsittelevät palautetta ja sen vaikutuksia yhdessä opiskelijoiden kanssa opintojaksotasolla. Opiskelijat ovat edustettuina kehittämisryhmissä ja suunnitteluryhmissä, joissa palautetta käsitellään.</p><p>Kehittämistilaisuuksissa palautteista ja kehittämisideoista keskustellaan yhdessä opiskelijoiden kanssa. Opiskelijoille annetaan vastapalautetta osana opetusta ja ohjauskeskusteluja. Palautteista, niiden käsittelystä ja vaikutuksista viestitään sekä henkilöstölle että opiskelijoille.</p><p><a href="https://tuni-my.sharepoint.com/:b:/r/personal/nina_ojala_tuni_fi/Documents/ENS_Tiedekunnan%20palautekuvaus_2024.pdf?csf=1&amp;web=1&amp;e=DPvM8H">Palaute- ja seurantatiedon käyttö tekniikan ja luonnontieteiden tutkintokoulutuksessa</a></p><p>&nbsp;</p>

Palaute- ja seurantatiedon käyttö tiedekunnissa

AvaaInformaatioteknologian ja viestinnän tiedekunta (ITC)

AvaaJohtamisen ja talouden tiedekunta (MAB)

AvaaKasvatustieteiden ja kulttuurin tiedekunta (EDU)

AvaaLääketieteen ja terveysteknologian tiedekunta (MET)

AvaaRakennetun ympäristön tiedekunta (BEN)

AvaaTekniikan ja luonnontieteiden tiedekunta (ENS)

AvaaYhteiskuntatieteiden tiedekunta (SOC)