Avoin yliopisto

Hae opintoihin avoimen yliopiston hakupalvelun kautta opintojaksoittain.&nbsp;Löydät hakuohjeet ja linkin hakupalveluun myös <a href="https://www.tuni.fi/fi/tule-opiskelemaan/avoimet-korkeakouluopinnot/avoin-yliopisto/nain-haet-avoimen-yliopiston-opintoihin">Näin haet avoimen yliopiston opintoihin</a> –sivulta.Osassa opinnoista vaaditaan edeltäviä opintoja. Esimerkiksi aineopinnoissa voidaan vaatia, että on suorittanut ensin perusopintoja. Opintojaksokohtaisista vaatimuksista kerrotaan aina koulutuksen sivulla Koulutuksen kuvaus -välilehdellä, kohdassa Esitietovaatimukset.Kun sinut on hyväksytty opintoihin, on sinun ilmoittauduttava opetukseen ja mahdolliseen harjoitusryhmään Sisu-järjestelmässä. Saat tästä tarkemmat ohjeet sähköpostiisi sen jälkeen, kun olet maksanut opintomaksun.

Pori

Seinäjoki

Tampere

Yhteiskuntatutkimuksen aineopintoja, avoin yliopisto-opetus

<h2>Sis&#228;ll&#246;n kuvaus</h2>Yhteiskuntatutkimuksen aineopinnot avoimen yliopiston tarjonnassa:Yhteiskuntatutkimuksen aineopintoja voi vapaasti valittavina &nbsp;opintoina suorittaa 20-35 op:n kokonaisuuden. &nbsp;Jos suoritat 35 op, &nbsp;kokonaisuus koostuu seuraavista opintojaksoista:<ul><li>Sosiaalinen j&#228;rjestys ja yhteiskuntatieteellinen mielikuvitus (5 op)</li></ul>Valitaan kaksi seuraavista (10 op):<ul><li>Nuorisoty&#246;n ja nuorisotutkimuksen keskeiset suuntaukset</li><li>Sosiaaliantropologinen ajattelu</li><li>Sosiaalipoliittinen ajattelu</li><li>Sosiaalipsykologinen ajattelu</li><li>Sosiologinen ajattelu</li><li>Sukupuolentutkimuksen teoriat ja k&#228;sitteet</li></ul>Valitaan nelj&#228; seuraavista (20 op):<ul><li>Globaalit ilmi&#246;t ja paikalliset k&#228;yt&#228;nn&#246;t</li><li>Hyvinvointi ja hyvinvoinnin politiikat</li><li>Lapsuus, nuoruus ja perhe</li><li>Minuus ja identiteetti</li><li> Muuttoliike ja kulttuurinen moninaisuus</li><li>Politiikka ja osallistuminen</li><li>Rasismi ja antirasismi </li><li> Ryhm&#228;t, ryhmien v&#228;liset suhteet ja ryhmien ohjaus</li><li>Sukupuoli, ruumiillisuus ja riste&#228;v&#228;t erot</li><li>Tiede ja teknologia yhteiskunnassa</li><li>Ty&#246;el&#228;m&#228;n ja ty&#246;markkinoiden tutkimus</li><li>Valta, rakenteet ja eriarvoisuus</li><li>Vuorovaikutus, kieli ja sosiaaliset suhteet</li></ul> Lis&#228;ksi Tutkimustaidot: YKT.240 M&#228;&#228;r&#228;lliset tutkimusmenetelm&#228;tYKT.241 Laadulliset tutkimusmenetelm&#228;t<h2>Osaamistavoitteet</h2>Yhteiskuntatutkimuksen aineopinnot suoritettuaan opiskelija osaa k&#228;ytt&#228;&#228; yhteiskuntatutkimukselle keskeisi&#228; teorioita ja tutkimusmenetelmi&#228;. <h2>Lis&#228;tiedot</h2>Opinnot ovat tarjolla jaksoittain. Jos suoritat v&#228;hint&#228;&#228;n 20op, voit hakea kokonaismerkint&#228;&#228;. &nbsp; YKT.200 Sosiaalinen j&#228;rjestys ja yhteiskuntatieteellinen mielikuvitus Yhteiskuntatutkimuksen teoriat, ideat ja k&#228;yt&#228;nn&#246;t (valitaan 2 opintojaksoa/10op)YKT.210 Nuorisoty&#246;n ja nuorisotutkimuksen keskeiset suuntaukset YKT.211 Sosiaaliantropologinen ajattelu YKT.212 Sosiaalipoliittinen ajattelu YKT.213 Sosiaalipsykologinen ajattelu YKT.214 Sosiologinen ajattelu YKT.215 Sukupuolentutkimuksen teoriat ja k&#228;sitteet Tutkimuskohteet ja selitett&#228;v&#228;t ilmi&#246;t (valitaan 4 opintojaksoa/20op)YKT.220 Globaalit ilmi&#246;t ja paikalliset k&#228;yt&#228;nn&#246;t YKT.221 Hyvinvointi ja hyvinvoinnin politiikat YKT.222 Lapsuus, nuoruus ja perhe YKT.223 Minuus ja identiteetti YKT.224 Muuttoliike ja kulttuurinen moninaisuus YKT.225 Politiikka ja osallistuminen YKT.226 Rasismi ja antirasismi YKT.227 Ryhm&#228;t, ryhmien v&#228;liset suhteet ja ryhmien ohjaus YKT.228 Sukupuoli, ruumiillisuus ja riste&#228;v&#228;t erot YKT.229 Tiede ja teknologia yhteiskunnassa YKT.230 Ty&#246;el&#228;m&#228;n ja ty&#246;markkinoiden tutkimus YKT.231 Valta, rakenteet ja eriarvoisuus YKT.232 Vuorovaikutus, kieli ja sosiaaliset suhteet<h2>Esitiedot</h2>Edelt&#228;vin&#228; opintoina edellytet&#228;&#228;n yhteiskuntatutkimuksen perusopinnot (2012-2019 opetussuunnitelmissa sosiaalitieteiden perusopinnot). Toimita perusopintojesi todistusj&#228;ljenn&#246;s hakulomakkeen liitteen&#228;. Todistusj&#228;ljenn&#246;st&#228; ei tarvitse toimittaa, jos perusopinnot on suoritettu Tampereen yliopistossa (avoin yliopisto tai tutkintokoulutus). Jos perusopinnoista puuttuu 1-2 opintojaksoa ja ne on mahdollista suorittaa opiskeluoikeuden voimassaoloaajan puitteissa yhden lukukauden aikana, voidaan opiskelija hyv&#228;ksy&#228; aineopintoihin.

<h2>Lisätiedot</h2>Opinnot ovat tarjolla jaksoittain. Jos suoritat vähintään 20op, voit hakea kokonaismerkintää. &nbsp; YKT.200 Sosiaalinen järjestys ja yhteiskuntatieteellinen mielikuvitus<a href="https://www.tuni.fi/fi/tule-opiskelemaan/sosiaalinen-jarjestys-ja-yhteiskuntatieteellinen-mielikuvitus-luento-opetus-0" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Sosiaalinen järjestys ja yhteiskuntatieteellinen mielikuvitus, Luento-opetus, 26.8.2024- 2.12.2024</a><a href="https://www.tuni.fi/fi/tule-opiskelemaan/sosiaalinen-jarjestys-ja-yhteiskuntatieteellinen-mielikuvitus-akvaariotentti" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Sosiaalinen järjestys ja yhteiskuntatieteellinen mielikuvitus, Akvaariotentti, 1.8.2024- 31.7.2025</a>&nbsp;Yhteiskuntatutkimuksen teoriat, ideat ja käytännöt (valitaan 2 opintojaksoa/10op)YKT.210 Nuorisotyön ja nuorisotutkimuksen keskeiset suuntaukset<a href="https://www.tuni.fi/fi/tule-opiskelemaan/nuorisotyon-ja-nuorisotutkimuksen-keskeiset-suuntaukset-verkko-opetus-0" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Nuorisotyön ja nuorisotutkimuksen keskeiset suuntaukset, Verkko-opetus, 5.9.2024- 4.12.2024</a><a href="https://www.tuni.fi/fi/tule-opiskelemaan/nuorisotyon-ja-nuorisotutkimuksen-keskeiset-suuntaukset-kirjallinen-tyo-1" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Nuorisotyön ja nuorisotutkimuksen keskeiset suuntaukset, Kirjallinen työ, 1.8.2024- 31.7.2025</a><a href="https://www.tuni.fi/fi/tule-opiskelemaan/nuorisotyon-ja-nuorisotutkimuksen-keskeiset-suuntaukset-akvaariotentti-1" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Nuorisotyön ja nuorisotutkimuksen keskeiset suuntaukset, Akvaariotentti, 1.8.2024- 31.7.2025</a> YKT.211 Sosiaaliantropologinen ajattelu<a href="https://www.tuni.fi/fi/tule-opiskelemaan/sosiaaliantropologinen-ajattelu-0#expander-trigger--Sisalto-493917" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Sosiaaliantropologinen ajattelu, Luennot, 13.1.2025- 31.3.2025</a><a href="https://www.tuni.fi/fi/tule-opiskelemaan/sosiaaliantropologinen-ajattelu-kirjallinen-tyo-2" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Sosiaaliantropologinen ajattelu, Kirjallinen työ, 1.8.2024- 31.12.2024</a><a href="https://www.tuni.fi/fi/tule-opiskelemaan/sosiaaliantropologinen-ajattelu-kirjallinen-tyo-1" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Sosiaaliantropologinen ajattelu, Kirjallinen työ, 1.1.2025- 31.5.2025</a><a href="https://www.tuni.fi/fi/tule-opiskelemaan/sosiaaliantropologinen-ajattelu-akvaariotentti-1" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Sosiaaliantropologinen ajattelu, Akvaariotentti, 1.8.2024- 31.12.2024</a><a href="https://www.tuni.fi/fi/tule-opiskelemaan/sosiaaliantropologinen-ajattelu-akvaariotentti-2" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Sosiaaliantropologinen ajattelu, Akvaariotentti, 1.1.2025- 31.5.2025</a> YKT.212 Sosiaalipoliittinen ajattelu<a href="https://www.tuni.fi/fi/tule-opiskelemaan/sosiaalipoliittinen-ajattelu-luento-opetus-0" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Sosiaalipoliittinen ajattelu, Luento-opetus, 8.1.2025- 23.4.2025</a><a href="https://www.tuni.fi/fi/tule-opiskelemaan/sosiaalipoliittinen-ajattelu-kirjallinen-tyo-0" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Sosiaalipoliittinen ajattelu, Kirjallinen työ, 1.8.2024- 31.7.2025</a><a href="https://www.tuni.fi/fi/tule-opiskelemaan/sosiaalipoliittinen-ajattelu-akvaariotentti-0" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Sosiaalipoliittinen ajattelu, Akvaariotentti, 1.8.2024- 31.7.2025</a> YKT.213 Sosiaalipsykologinen ajattelu<a href="https://www.tuni.fi/fi/tule-opiskelemaan/sosiaalipsykologinen-ajattelu-kirjallinen-tyo-1" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Sosiaalipsykologinen ajattelu, Kirjallinen työ, 1.8.2024- 31.12.2024</a><a href="https://www.tuni.fi/fi/tule-opiskelemaan/sosiaalipsykologinen-ajattelu-kirjallinen-tyo-2" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Sosiaalipsykologinen ajattelu, Kirjallinen työ, 1.1.2025- 31.7.2025</a><a href="https://www.tuni.fi/fi/tule-opiskelemaan/sosiaalipsykologinen-ajattelu-tentti-0" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Sosiaalipsykologinen ajattelu, Tentti, 1.8.2024- 31.12.2024</a><a href="https://www.tuni.fi/fi/tule-opiskelemaan/sosiaalipsykologinen-ajattelu-akvaariotentti-0" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Sosiaalipsykologinen ajattelu, Akvaariotentti, 1.1.2025- 31.7.2025</a> YKT.214 Sosiologinen ajattelu<a href="https://www.tuni.fi/fi/tule-opiskelemaan/sosiologinen-ajattelu-luento-opetus-0" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Sosiologinen ajattelu, Luento-opetus, 21.10.2024- 16.12.2024</a><a href="https://www.tuni.fi/fi/tule-opiskelemaan/sosiologinen-ajattelu-kirjallinen-tyo-1" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Sosiologinen ajattelu, Kirjallinen työ, 1.8.2024- 31.7.2025</a><a href="https://www.tuni.fi/fi/tule-opiskelemaan/sosiologinen-ajattelu-akvaariotentti-1" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Sosiologinen ajattelu, Akvaariotentti, 1.8.2024- 31.7.2025</a> YKT.215 Sukupuolentutkimuksen teoriat ja käsitteet<a href="https://www.tuni.fi/fi/tule-opiskelemaan/sukupuolentutkimuksen-teoriat-ja-kasitteet-luento-opetus-0" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Sukupuolentutkimuksen teoriat ja käsitteet, Luento-opetus, 13.1.2025- 26.2.2025</a><a href="https://www.tuni.fi/fi/tule-opiskelemaan/sukupuolentutkimuksen-teoriat-ja-kasitteet-essee-kirjallinen-tyo-2" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Sukupuolentutkimuksen teoriat ja käsitteet – essee, Kirjallinen työ, 1.8.2024- 31.12.2024</a><a href="https://www.tuni.fi/fi/tule-opiskelemaan/sukupuolentutkimuksen-teoriat-ja-kasitteet-essee-kirjallinen-tyo-1" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Sukupuolentutkimuksen teoriat ja käsitteet – essee, Kirjallinen työ, 1.1.2025- 31.7.2025</a><a href="https://www.tuni.fi/fi/tule-opiskelemaan/sukupuolentutkimuksen-teoriat-ja-kasitteet-tentti-akvaariotentti-1" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Sukupuolentutkimuksen teoriat ja käsitteet – tentti, Akvaariotentti, 1.8.2024- 31.12.2024</a><a href="https://www.tuni.fi/fi/tule-opiskelemaan/sukupuolentutkimuksen-teoriat-ja-kasitteet-tentti-akvaariotentti-2" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Sukupuolentutkimuksen teoriat ja käsitteet – tentti, Akvaariotentti, 1.1.2025- 31.7.2025</a>&nbsp;Tutkimuskohteet ja selitettävät ilmiöt (valitaan 4 opintojaksoa/20op)YKT.235 Globaali siirtolaisuus ja kulttuurinen moninaisuus<a href="https://www.tuni.fi/fi/tule-opiskelemaan/globaali-siirtolaisuus-ja-kulttuurinen-moninaisuus-luento-opetus" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Globaali siirtolaisuus ja kulttuurinen moninaisuus, Luento-opetus, 26.8.2024- 2.12.2024</a><a href="https://www.tuni.fi/fi/tule-opiskelemaan/globaali-siirtolaisuus-ja-kulttuurinen-moninaisuus-kirjallinen-tyo">Globaali siirtolaisuus ja kulttuurinen moninaisuus, Kirjallinen työ 26.8.2024–31.5.2025</a><a href="https://www.tuni.fi/fi/tule-opiskelemaan/globaali-siirtolaisuus-ja-kulttuurinen-moninaisuus-akvaariotentti">Globaali siirtolaisuus ja kulttuurinen moninaisuus, Akvaariotentti 26.8.2024–31.5.2025</a> YKT.221 Hyvinvointi ja hyvinvoinnin politiikat<a href="https://www.tuni.fi/fi/tule-opiskelemaan/hyvinvointi-ja-hyvinvoinnin-politiikat-akvaariotentti-0" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Hyvinvointi ja hyvinvoinnin politiikat, Akvaariotentti, 30.8.2024- 31.12.2024</a>&nbsp; YKT.222 Lapsuus, nuoruus ja perhe<a href="https://www.tuni.fi/fi/tule-opiskelemaan/lapsuus-nuoruus-ja-perhe-kirjallinen-tyo-1" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Lapsuus, nuoruus ja perhe, Kirjallinen työ, 26.8.2024- 31.7.2025</a><a href="https://www.tuni.fi/fi/tule-opiskelemaan/lapsuus-nuoruus-ja-perhe-akvaariotentti-1" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Lapsuus, nuoruus ja perhe, Akvaariotentti, 1.8.2024- 31.7.2025</a> YKT.223 Minuus ja identiteetti<a href="https://www.tuni.fi/fi/tule-opiskelemaan/minuus-ja-identiteetti-kirjallinen-tyo-0" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Minuus ja identiteetti, Kirjallinen työ, 1.8.2024- 31.7.2025</a><a href="https://www.tuni.fi/fi/tule-opiskelemaan/minuus-ja-identiteetti-akvaariotentti-0" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Minuus ja identiteetti, Akvaariotentti, 1.8.2024- 31.7.2025</a> YKT.225 Politiikka, valta ja osallistuminen<a href="https://www.tuni.fi/fi/tule-opiskelemaan/politiikka-valta-ja-osallistuminen-kirjallinen-tyo-1" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Politiikka, valta ja osallistuminen, Kirjallinen työ, 30.8.2024- 30.6.2025</a><a href="https://www.tuni.fi/fi/tule-opiskelemaan/politiikka-valta-ja-osallistuminen-akvaariotentti-1" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Politiikka, valta ja osallistuminen, Akvaariotentti, 30.8.2024- 30.6.2025</a> YKT.226 Rasismi, antirasismi ja dekoloniaali käänne<a href="https://www.tuni.fi/fi/tule-opiskelemaan/rasismi-antirasismi-ja-dekoloniaali-kaanne-kirjallinen-tyo" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Rasismi, antirasismi ja dekoloniaali käänne, Kirjallinen työ, 26.8.2024- 31.5.2025</a><a href="https://www.tuni.fi/fi/tule-opiskelemaan/rasismi-antirasismi-ja-dekoloniaali-kaanne-akvaariotentti" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Rasismi, antirasismi ja dekoloniaali käänne, Akvaariotentti, 26.8.2024- 31.5.2025</a> YKT.227 Ryhmäprosessit<a href="https://www.tuni.fi/fi/tule-opiskelemaan/ryhmaprosessit-akvaariotentti" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Ryhmäprosessit, Akvaariotentti, 1.8.2024- 31.7.2025</a> YKT.228 Sukupuoli, ruumiillisuus ja risteävät erot<a href="https://www.tuni.fi/fi/tule-opiskelemaan/sukupuoli-ruumiillisuus-ja-risteavat-erot-luennot-luento-opetus-0" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Sukupuoli, ruumiillisuus ja risteävät erot – luennot, Luento-opetus, 26.8.2024- 13.10.2024</a><a href="https://www.tuni.fi/fi/tule-opiskelemaan/sukupuoli-ruumiillisuus-ja-risteavat-erot-essee-kirjallinen-tyo-1" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Sukupuoli, ruumiillisuus ja risteävät erot – essee, Kirjallinen työ, 1.8.2024- 31.12.2024</a><a href="https://www.tuni.fi/fi/tule-opiskelemaan/sukupuoli-ruumiillisuus-ja-risteavat-erot-essee-kirjallinen-tyo-2" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Sukupuoli, ruumiillisuus ja risteävät erot – essee, Kirjallinen työ, 1.1.2025- 31.7.2025</a><a href="https://www.tuni.fi/fi/tule-opiskelemaan/sukupuoli-ruumiillisuus-ja-risteavat-erot-tentti-akvaariotentti-2" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Sukupuoli, ruumiillisuus ja risteävät erot – tentti, Akvaariotentti, 1.8.2024- 31.12.2024</a><a href="https://www.tuni.fi/fi/tule-opiskelemaan/sukupuoli-ruumiillisuus-ja-risteavat-erot-tentti-akvaariotentti-1" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Sukupuoli, ruumiillisuus ja risteävät erot – tentti, Akvaariotentti, 1.1.2025- 31.7.2025</a> YKT.229 Tiede ja teknologia yhteiskunnassa<a href="https://www.tuni.fi/fi/tule-opiskelemaan/tiede-ja-teknologia-yhteiskunnassa-akvaariotentti">Tiede ja teknologia yhteiskunnassa, Akvaariotentti, 2.8.2024- 19.6.2025</a><a href="https://www.tuni.fi/fi/tule-opiskelemaan/tieteen-ja-teknologian-historia-akvaariotentti">Tieteen ja teknologian historia, Akvaariotentti, 1.9.2024- 31.12.2024</a> YKT.230 Työelämän ja työmarkkinoiden tutkimus<a href="https://www.tuni.fi/fi/tule-opiskelemaan/tyoelaman-ja-tyomarkkinoiden-tutkimus-kirjallinen-tyo-1" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Työelämän ja työmarkkinoiden tutkimus, Kirjallinen työ, 1.8.2024- 31.7.2025</a><a href="https://www.tuni.fi/fi/tule-opiskelemaan/tyoelaman-ja-tyomarkkinoiden-tutkimus-akvaariotentti-1" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Työelämän ja työmarkkinoiden tutkimus, Akvaariotentti, 1.8.2024- 31.7.2025</a> YKT.231 Valta, rakenteet ja eriarvoisuus<a href="https://www.tuni.fi/fi/tule-opiskelemaan/valta-rakenteet-ja-eriarvoisuus-kirjallinen-tyo-2" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Valta, rakenteet ja eriarvoisuus, Kirjallinen työ, 1.8.2024- 31.12.2024</a><a href="https://www.tuni.fi/fi/tule-opiskelemaan/valta-rakenteet-ja-eriarvoisuus-kirjallinen-tyo-1" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Valta, rakenteet ja eriarvoisuus, Kirjallinen työ, 1.1.2025- 31.7.2025</a><a href="https://www.tuni.fi/fi/tule-opiskelemaan/valta-rakenteet-ja-eriarvoisuus-akvaariotentti-2" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Valta, rakenteet ja eriarvoisuus, Akvaariotentti, 1.8.2024- 31.12.2024</a><a href="https://www.tuni.fi/fi/tule-opiskelemaan/valta-rakenteet-ja-eriarvoisuus-akvaariotentti-1" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Valta, rakenteet ja eriarvoisuus, Akvaariotentti, 1.1.2025- 31.7.2025</a> YKT.232 Vuorovaikutus, kieli ja sosiaaliset suhteet<a href="https://www.tuni.fi/fi/tule-opiskelemaan/vuorovaikutus-kieli-ja-sosiaaliset-suhteet-kirjallinen-tyo">Vuorovaikutus, kieli ja sosiaaliset suhteet, Kirjallinen työ, 30.8.2024- 31.7.2025</a><a href="https://www.tuni.fi/fi/tule-opiskelemaan/vuorovaikutus-kieli-ja-sosiaaliset-suhteet-akvaariotentti">Vuorovaikutus, kieli ja sosiaaliset suhteet, Akvaariotentti, 1.9.2024- 31.7.2025</a>&nbsp;YKT.233 Väkivalta ja yhteiskunta<a href="https://www.tuni.fi/fi/tule-opiskelemaan/ykt-233-vakivalta-ja-yhteiskunta-luento-opetus" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Väkivalta ja yhteiskunta, Luento-opetus, 3.3.2025- 31.5.2025</a><a href="https://www.tuni.fi/fi/tule-opiskelemaan/ykt-233-vakivalta-ja-yhteiskunta-akvaariotentti" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Väkivalta ja yhteiskunta, Akvaariotentti, 1.8.2024- 31.7.2025</a>&nbsp;YKT.234 Nuoret ja nuoruus yhteiskunnassa<a href="https://www.tuni.fi/fi/tule-opiskelemaan/nuoret-ja-nuoruus-yhteiskunnassa-kirjallinen-tyo" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Nuoret ja nuoruus yhteiskunnassa, Kirjallinen työ, 1.1.2025- 31.7.2025</a><a href="https://www.tuni.fi/fi/tule-opiskelemaan/nuoret-ja-nuoruus-yhteiskunnassa-akvaariotentti" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Nuoret ja nuoruus yhteiskunnassa, Akvaariotentti, 1.1.2025- 31.7.2025</a><h2>&nbsp;</h2>Lisäksi Tutkimustaidot:YKT.240 Määrälliset tutkimusmenetelmät<a href="https://www.tuni.fi/fi/tule-opiskelemaan/maaralliset-tutkimusmenetelmat-luento-opetus">Määrälliset tutkimusmenetelmät, Luento-opetus, 22.10.2024- 5.12.2024</a><a href="https://www.tuni.fi/fi/tule-opiskelemaan/maaralliset-tutkimusmenetelmat-verkko-opetus">Määrälliset tutkimusmenetelmät, Verkko-opetus, 17.2.2025- 15.6.2025</a> YKT.241 Laadulliset tutkimusmenetelmät <a href="https://www.tuni.fi/fi/tule-opiskelemaan/laadulliset-tutkimusmenetelmat-verkko-opetus-0">Laadulliset tutkimusmenetelmät, Verkko-opetus, 2.9.2024- 15.11.2024</a><a href="https://www.tuni.fi/fi/tule-opiskelemaan/laadulliset-tutkimusmenetelmat-verkko-opetus-3">Laadulliset tutkimusmenetelmät, Verkko-opetus, 21.10.2024- 8.12.2024</a><a href="https://www.tuni.fi/fi/tule-opiskelemaan/laadulliset-tutkimusmenetelmat-verkko-opetus-2">Laadulliset tutkimusmenetelmät, Verkko-opetus, 7.1.2025- 31.5.2025</a><a href="https://www.tuni.fi/fi/tule-opiskelemaan/laadulliset-tutkimusmenetelmat-verkko-opetus-1">Laadulliset tutkimusmenetelmät, Verkko-opetus, 3.3.2025- 31.5.2025</a>&nbsp;Edeltävinä opintoina edellytetään yhteiskuntatutkimuksen perusopinnot&nbsp; (2012-2019 opetussuunnitelmissa sosiaalitieteiden perusopinnot). Toimita perusopintojesi todistusjäljennös hakulomakkeen liitteenä.&nbsp; Todistusjäljennöstä ei tarvitse toimittaa, jos perusopinnot on&nbsp; suoritettu Tampereen yliopistossa (avoin yliopisto tai&nbsp; tutkintokoulutus).&nbsp;Jos perusopinnoista puuttuu 1-2 opintojaksoa ja ne on mahdollista suorittaa opiskeluoikeuden voimassaoloaajan puitteissa yhden lukukauden aikana, voidaan opiskelija hyväksyä aineopintoihin.

Lisätietoja avoimen yliopiston tarjonnasta voi kysyä Tampereen yliopiston opintotoimistosta.Meidät tavoittaa sähköpostitse avoin.tau [at] tuni.fi Puhelimitse 0294 520 881Lisätietoa avoimessa opiskelusta verkkosivuillamme <a href="https://www.tuni.fi/avoinyliopisto">tuni.fi/avoinyliopisto</a>

Yhteiskuntatieteiden tiedekunta

Yhteiskunta

suomi

Keskustakampus

Porin yliopistokeskus

Seinäjoen yliopistokeskus

Tutustu maksuehtoihin <a href="https://tuni.fi/maksuehdot-avoinyliopisto">Näin haet avoimen yliopiston opintoihin</a> -verkkosivulla.

Kurssi koostuu luennoista, harjoituksista ja teht&#228;vist&#228;, joissa hy&#246;dynnet&#228;&#228;n oheiskirjallisuutta kurssilla annettavien ohjeiden mukaisesti.

Opiskelija tuntee yhteiskuntatutkimuksessa yleisesti k&#228;ytetyt kvantitatiiviset tutkimusmenetelm&#228;t, niiden k&#228;ytt&#246;&#246;n liittyv&#228;t vaatimukset ja teoreettiset taustat. Opiskelija osaa soveltaa t&#228;t&#228; tiet&#228;myst&#228; erilaisten tutkimusasetelmien ja analyysien arvioimiseen. Opiskelija osaa suunnitella ja toteuttaa itsen&#228;isesti tilasto-ohjelmalla empiirisen tutkimuksen k&#228;ytt&#228;en sek&#228; kuvailevia tutkimusmenetelmi&#228; ett&#228; muuttujien v&#228;listen riippuvuuksien tarkastelua. H&#228;n osaa tilastollisen p&#228;&#228;ttelyn perusteet ja osaa soveltaa sit&#228; omassa tutkimuksessaan.

englanti

<h2>Pakolliset esitiedot</h2><ul><li>Empiirinen yhteiskuntatutkimus, YKT.103, 5op</li><li>Tilastotieteen johdantokurssi, DATA.STAT.110, 5op</li><li>Empiirinen yhteiskuntatutkimus, YKT.103, 5op</li><li>Johdatus tilastolliseen tutkimukseen, YKT.020, 3op</li></ul>

Opintojaksolla perehdyt&#228;&#228;n vallan, yhteiskunnallisten rakenteiden ja eriarvoisuuden muodostumistapoihin, vaikutuksiin ja keskin&#228;issuhteisiin. Valtaa, rakenteita ja eriarvoisuutta tarkastellaan monipuolisesti eri teoreettisten n&#228;k&#246;kulmien ja tutkimustapojen avulla.

Opiskelija &nbsp;ymm&#228;rt&#228;&#228; miten valta, rakenteet ja eriarvoisuus j&#228;sent&#228;v&#228;t sosiaalista &nbsp;todellisuutta, yhteiskunnan instituutioita ja niiden yll&#228;pit&#228;mi&#228; &nbsp;k&#228;yt&#228;nt&#246;j&#228;. Opiskelija osaa analyyttisesti j&#228;sent&#228;&#228; yhteiskunnallista &nbsp;muutosta ja rakenteiden ja toiminnan v&#228;list&#228; suhdetta sek&#228; tunnistaa &nbsp;vallan ja eriarvoisuuden toisiinsa liittyvi&#228; yhteyksi&#228;. H&#228;n hallitsee &nbsp;n&#228;iden tarkasteluun soveltuvien keskeisten l&#228;hestymistapojen &nbsp;k&#228;sitteist&#246;&#228;.

<h2>Suositellut esitiedot</h2><ul><li>Yhteiskuntatutkimuksen perusopinnot, YKT-P01, 25op</li><li>Yhteiskuntatutkimuksen perusopinnot valinnaisina opintoina, YKT-P02, 25op</li></ul>

Kirjatenttiin valitaan kolme kohtaa seuraavista: Edwards, Gemma (2014) Social Movements and Protest. Cambridge: Cambridge University Press. Heikkil&#228;, Riie (2022) Understanding Cultural Non-Participation in an Egalitarian Context. Cham: Palgrave Macmillan Kadushin, Charles (2012) Understanding Social Networks: Theories, Concepts and Findings. New York: Oxford University Press. Lamont, Mich&#232;le, et al. (2016) Getting Respect: Responding to Stigma and Discrimination in the United States, Brazil and Israel. Princeton: Princeton University Press. Lareau, Annette (2011) Unequal Childhoods: Class, Race and Family Life. (Second Edition with an Update a Decade Later.) Berkeley: University of California Press.Lukes, Steven (2005) Power: A Radical View. (Second Edition.) Basingstoke: Palgrave Macmillan. Purhonen, Semi, et al. (2018) Enter Culture, Exit Arts? The Transformation of Cultural Hierarchies in European Newspaper Culture Sections, 1960&#8211;2010. London: Routledge. Rivera, Lauren (2016) Pedigree: How Elite Students Get Elite Jobs. Princeton: Princeton University Press. Savage, Mike (2021) The Return of Inequality: Social Change and the Weight of the Past. Cambridge, MA: Harvard University Press.

Opintojaksossa tarkastellaan merkitt&#228;vi&#228; identiteetti- ja minuusteorioita ja tutkimusperinteit&#228;. Opintojakso kartoittaa minuuden ja identiteetin muotoutumista el&#228;m&#228;n eri vaiheissa, minuuden ja identiteetin kulttuuri-, tilanne-, ja yhteiskuntasidonnaisuutta sek&#228; niiden yhteytt&#228; hyvinvointiin, toimintaan ja el&#228;m&#228;ntapoihin.

Opiskelija &nbsp;tunnistaa minuuden ja identiteetin keskeiset teoriat, k&#228;sitteet ja &nbsp;tutkimusmenetelm&#228;t. Opiskelijalla on valmiudet tarkastella, kuinka &nbsp;ihmiset kokevat itsens&#228; erilaisissa yhteiskunnallisissa ja sosiaalisissa &nbsp;tilanteissa ja miten minuus ja identiteetti ohjaavat toimintaa, &nbsp;kokemuksia ja hyvinvointia. Opiskelija osaa analysoida ja tulkita &nbsp;sosiaalista maailmaa minuuden ja identiteetin k&#228;sitteiden avulla.

Kirjatenttiin valitaan kolme kirjaa seuraavista:<ol><li>Baumeister, Roy (toim.) (1999) The Self in Social Pychology. Psychology Press.</li><li>Brewer, Marilyn B. (2004) Self and Social Identity. Blackwell.</li><li>Brown, Rupert and Dora Capozza (eds.) (2006) Social Identities: motivational, emotional and cultural influences. Psychology Press.</li><li>C&#244;t&#233;, James E. (2018) Youth Development in Identity Societies. London: Routledge.</li><li>Gergen, Kenneth (2009) Relational Being. Beyond Self and Community. Oxford University Press.</li><li>Giddens Anthony (1991) Modernity and Self-Identity. Self and Society in the Late Modern Age. Polity Press.</li><li>Grogan, Sarah (2016).&#8239;Body image: Understanding body dissatisfaction in men, women and children. London: Routledge</li><li>Jenkins, Richard (2014).&#8239;Social identity. London: Routledge</li><li>Kroger, Jane (2006).&#8239;Identity development: Adolescence through adulthood. London: Sage.</li><li>Leary, Mark L. (2007) The Curse of the Self. Oxford: Oxford University Press.</li><li>Martin Jack, Jeff Sugarman, Sarah Hickinbottom (toim.) (2010) Persons. Understanding Psychological Selfhood and Agency. Springer.</li><li>McAdams, Dan (1997) The Stories We Live By: personal myths and the making of the self. Guilford.</li><li>Postmes, Tom &amp;amp; Nyla Branscombe (toim.) (2010) Rediscovering Social Identity. Psychology Press.</li></ol>

Opintojakso toimii johdatuksena tieteen- ja teknologiantutkimukseen. Se tarjoaa monitieteisen l&#228;hestymistavan yhteiskunnan ja kulttuurin tiedollisten ja teknologisten ulottuvuuksien tarkasteluun. Opintojakso tarjoaa kriittisi&#228; n&#228;k&#246;kulmia siihen, miten tiede, teknologiat ja yhteiskunta muovaavat toisiaan.

Opiskelija &nbsp;tuntee meneill&#228;&#228;n olevaan kotimaista ja kansainv&#228;list&#228; tieteen- ja &nbsp;teknologiantutkimusta ja siit&#228; k&#228;yt&#228;v&#228;&#228; keskustelua. Opiskelijalla on &nbsp;v&#228;lineet tarkastella tiedon tuottamista ja hallintaa sek&#228; eri &nbsp;teknologioiden vaikutuksia yhteiskunnassa. Opiskelija osaa hahmottaa ja &nbsp;arvioida tieteen- ja teknologiantutkimuksessa k&#228;ytettyj&#228; &nbsp;tutkimuskysymyksi&#228;, teoreettisia suuntauksia, menetelmi&#228; ja aineistoja.

Kirjatenttiin valitaan kolme kirjaa seuraavista. V&#228;hint&#228;&#228;n yhden kirjan tulee olla englanninkielinen-<ol><li>Alastalo, Marja &amp;amp; Maria &#197;kerman (toim.) (2011) Tieto hallinnassa: Tietok&#228;yt&#228;nn&#246;t suomalaisessa yhteiskunnassa. Tampere: Vastapaino. </li><li>Lehtonen, Turo-Kimmo (2008) Aineellinen yhteis&#246;. Helsinki: Tutkijaliitto. </li><li>Meskus, Mianna (2018) Craft in Biomedical Research. New York: Palgrave MacmIllan US. </li><li>Miller, Daniel et al. (2016) How the World Changed Social Media. UCL Press (open access). </li><li>Tsing, Anna L. (2015) The Mushroom at the End of the World. On the Possibility of Life in Capitalist Ruins. Princeton: Princeton University Press. </li><li>V&#228;liverronen, Esa (2018) Julkinen tiede. Tampere: Vastapaino. </li><li>Woolgar, Steve &amp;amp; Daniel Neyland (2013) Mundane Governance: Ontology and Accountability. Oxford: Oxford University Press.</li></ol>

Opintojaksolla perehdyt&#228;&#228;n yhteiskuntatutkimuksen kannalta keskeisiin politiikan, vallan, hallinnan ja osallistumisen k&#228;sitteisiin, poliittisen vaikuttamisen k&#228;yt&#228;nt&#246;ihin ja ihmisten arjen poliittisuuteen. T&#228;m&#228;n moduulin suorittamiseksi tarjolla oleva opetus vaihtelee vuosittain.

Opiskelijat perehtyv&#228;t siihen, miten politiikka toimii, sek&#228; tunnistavat k&#228;yt&#228;nt&#246;j&#228;, joilla kansalaiset, poliitikot, yhteiskunnalliset liikkeet ja erilaiset intressiryhm&#228;t osallistuvat ilmi&#246;iden politisoimiseen ja poliittiseen vaikuttamiseen. He osaavat tarkastella ja arvioida arkea ja yhteiskunnallisia k&#228;yt&#228;nt&#246;j&#228; sosiaalista, taloudellista ja poliittista osallisuutta yhteen kietovina prosesseina. Opiskelijat k&#228;sittelev&#228;t demokraattisen yhteiskunnan luonnetta ja ristiriitoja eettisesti kest&#228;v&#228;ll&#228; tavalla sek&#228; tunnistavat oman asemansa tulevaisuuden asiantuntijoina ja yhteiskunnallisen osallistumisen mahdollistajina.

Tentti suoritetaan kirjoittamalla esseevastaus kolmeen kysymykseen (n. 400-500 sanaa / essee). Vastaa tenttiin valitsemaasi kirjallisuuteen liittyviin kysymyksiin. The exam is completed by writing an essay response to three questions (appr. 400-500 words by essay). Answer the questions related to the literature you have chosen. Kirjatenttiin opiskelija valitsee seuraavasta seitsem&#228;st&#228; kokonaisuudesta luettavakseen KOLME. &nbsp;For the book exam, the student chooses THREE of the seven items. <ul><li>Alasuutari, Pertti &amp;amp; Ali Qadir (2019) Epistemic Governance: Social Change in the Modern World. Cham: Palgrave Macmillan. </li><li>Baiocchi, Gianpaolo &amp;amp; Ernesto Ganuza (2016) Popular Democracy. The Paradox of Participation. Standford: Stanford University Press. </li><li>Dahlgren, Peter (2013)&#160;The political web: Media, participation and alternative democracy. Springer.</li><li>Eliasoph, Nina (2013) The Politics of Volunteering. Wiley. </li><li>H&#228;iki&#246;, Liisa &amp;amp; Helena Leino (toim.) (2014) Tulkinnan mahti. Johdatus tulkitsevaan politiikka-analyysiin. Tampere: Tampere University Press.&#8239; </li><li>Hajer, Maarten (2009) Authoritative Governance: Policy-making in the Age of Mediatization. New York: Oxford University Press. </li><li>Junnilainen, Lotta (2019) L&#228;hi&#246;kyl&#228;. Tutkimus yhteis&#246;llisyydest&#228; ja eriarvoisuudesta. Tampere: Vastapaino. </li></ul>

Jaksolla &nbsp;perehdyt&#228;&#228;n laadullisiin tutkimusmenetelmiin luentojen ja opiskelijoiden omien harjoitust&#246;iden avulla. Luennot ja harjoitukset &nbsp;muodostavat kunkin k&#228;sitellyn menetelm&#228;n kokonaisuuden, joka tarjoaa &nbsp;perustiedot ja -taidot kyseisen menetelm&#228;n taustasta, sovellusalueista &nbsp;sek&#228; k&#228;yt&#228;nn&#246;ist&#228; ja konkreettisista ty&#246;kaluista. Jaksolla voidaan k&#228;sitell&#228; esim. etnografisia, visuaalisia, narratiivisia sek&#228; haastattelu-, sis&#228;ll&#246;nanalyysi-, keskustelunanalyysi- ja diskurssianalyysimenetelmi&#228;. &nbsp;

Opiskelija hallitsee laadullisen tutkimuksen l&#228;ht&#246;kohdat, tutkimusprosessin ja keskeiset k&#228;sitteet sek&#228; ymm&#228;rt&#228;&#228; tutkimusetiikan merkityksen. H&#228;n tuntee keskeiset sosiaalitieteelliset l&#228;hestymistavat ja metodit sek&#228; tunnistaa niiden v&#228;lisi&#228; eroja. Opiskelijalla on valmiudet laadullisen aineiston hankinnan ja analyysin toteuttamiseen ohjatusti.

<h2>Pakolliset esitiedot</h2><ul><li>Empiirinen yhteiskuntatutkimus, YKT.103, 5op</li></ul>

Jaksolla perehdyt&#228;&#228;n keskeisiin yhteiskuntatieteellisiin tapoihin j&#228;sent&#228;&#228; vuorovaikutusta ja kielenk&#228;ytt&#246;&#228;. N&#228;it&#228; havainnollistetaan sosiaalisen el&#228;m&#228;n eri konteksteista poimituin esimerkein.

Opiskelija &nbsp;ymm&#228;rt&#228;&#228; vuorovaikutuksen ja kielenk&#228;yt&#246;n merkityksen sosiaalisten &nbsp;suhteiden ja sosiaalisen todellisuuden yll&#228;pit&#228;misess&#228; ja &nbsp;muokkaamisessa. H&#228;n hallitsee sellaisten l&#228;hestymistapojen k&#228;sitteist&#246;&#228;, &nbsp;joilla tulkitaan vuorovaikutuksen ja kielenk&#228;yt&#246;n &nbsp;kontekstisidonnaisuutta, sek&#228; osaa tulkita niiden avulla, miten &nbsp;vuorovaikutus ja kielenk&#228;ytt&#246; rakentavat sosiaalista todellisuutta. &nbsp;Lis&#228;ksi h&#228;n osaa arvioida yhteiskunnallisten ilmi&#246;iden &nbsp;vuorovaikutuksellista luonnetta. &nbsp;

Kirjatenttiin valitaan kolme kirjaa seuraavista. V&#228;hint&#228;&#228;n yhden kirjan pit&#228;&#228; olla englanninkielinen. <ol><li>Benwell, Bethan &amp;amp; Elizabeth &nbsp; &nbsp; Stokoe (2006) Discourse and Identity. Edinburgh: Edinburgh &nbsp; &nbsp; University Press</li><li>Burr, Vivien (2003 tai uudempi) &nbsp; &nbsp; Social Constructionism. London: Routledge</li><li>Heritage, John &amp;amp; Stephen &nbsp; &nbsp; Clayman (2010). Talk in action. Interactions, identitities, and &nbsp; &nbsp; institutions. Malden: Wiley-Blackwell. (Tentitt&#228;v&#228; jakso sis&#228;lt&#228;&#228; osat: Introduction &nbsp; &nbsp; ja Part 1 sek&#228; kaksi vapaavalintaista valikoimasta Part 2, Part 3, Part 4, &nbsp; &nbsp; Part 5)</li><li>Jokinen, Arja, Kirsi Juhila &amp;amp; Eero Suoninen (2016) Diskurssianalyysi. Teoriat, perusk&#228;sitteet ja k&#228;ytt&#246;. Tampere: Vastapaino. (Tentitt&#228;v&#228; jakso koostuu kirjan ensimm&#228;isen osan, &#8217;Diskurssianalyysin aakkoset&#8217;, luvuista 1 ja 2 sek&#228; toisen osan &#8217;Diskurssianalyysi liikkeess&#228;&#8217; luvuista 1&#8211;4.)</li><li>Stevanovic, &nbsp; &nbsp; Melisa &amp;amp; Camilla Lindholm (toim.) (2016). Keskustelunanalyysi. Kuinka &nbsp; &nbsp; tutkia sosiaalista toimintaa ja vuorovaikutusta. Tampere: Vastapaino. (Tentitt&#228;v&#228; jakso sis&#228;lt&#228;&#228; johdantoluvun &nbsp; &nbsp; ja luvut 1&#8211;10.)</li><li>Stokoe, Elizabeth (2018) Talk: &nbsp; &nbsp; The science of conversation. London: Robinson.</li><li>Tainio, Liisa, Ulla Karvonen &amp;amp; Pilvi Heinonen (2023). Koskettava koulu. Koskettaminen vuorovaikutuksessa ja pedagogisessa toiminnassa. Helsinki: Gaudeamus. </li></ol>

Jaksolla paneudutaan niihin perusk&#228;sitteisiin ja teorioihin, joiden avulla ryhmien sis&#228;isi&#228; prosesseja ja ryhmien v&#228;lisi&#228; suhteita on tehty ymm&#228;rrett&#228;viksi sek&#228; esitell&#228;&#228;n, miten t&#228;t&#228; tietoa voidaan soveltaa k&#228;yt&#228;nn&#246;ss&#228;.

Opiskelija osaa selitt&#228;&#228; ne perusk&#228;sitteet ja teoriat, joiden avulla ryhmien sis&#228;iset prosessit ja ryhmien v&#228;liset suhteet tehd&#228;&#228;n ymm&#228;rrett&#228;viksi. Opiskelija tunnistaa ryhm&#228;prosessien merkityksen, kun pyrit&#228;&#228;n tukemaan hyvinvointia, inhimillist&#228; kasvua ja yhteiskunnan tasa-arvoa sek&#228; kehitett&#228;ess&#228; organisaatioita. Opiskelija osaa kuvata, millaiset keinot ovat tarkoituksenmukaisia sosiaalisesti kest&#228;vien ymp&#228;rist&#246;jen luomiseen ty&#246;- ja opiskeluyhteis&#246;iss&#228;. Opiskelija osaa soveltaa oppimiansa sis&#228;lt&#246;j&#228; ryhmien ohjaukseen ja ryhmiin liittyv&#228;n toiminnan tukemiseen sek&#228; my&#246;nteisten ryhm&#228;suhteiden edist&#228;miseen.

Kirjatenttiin valitaan kolme kirjaa.Kaikille yhteinen kirja: <ul><li>Brown, R. &amp;amp; Pehrson, S. (2019): Group Processes - Dynamics within and between groups, 3.painos. Wiley-Blackwell. <a href="https://onlinelibrary.wiley.com/doi/book/10.1002/9781118719244" target="_blank" rel="noopener noreferrer">https://onlinelibrary.wiley.com/doi/book/10.1002/9781118719244</a> &nbsp;</li></ul>Lis&#228;ksi kaksi kohtaa seuraavista: <ul><li>Benson, Jarlath F. (2010). Working more creatively with groups. Abingdon; New York: Routledge. </li><li>Korkiam&#228;ki, Riikka (2013). Kaveria ei j&#228;tet&#228;!: sosiaalinen p&#228;&#228;oma nuorten vertaissuhteissa. Tampere : Tampere University Press. </li><li>Meadows (2009): Thinking in Systems. A primer </li><li>Rutland, Adam &amp;amp; Nesdale, Drew &amp;amp; Brown, Christia Spears (eds.) (2017) The Wiley handbook of group processes in children and adolescents. Chichester, West Sussex: Wiley-Blackwell. Osat I, II, V, VI ja VIII. TAI VAIHTOEHTOISESTI Blackman, Shane &amp;amp; Kempson, Michelle (eds.) (2016) The Subcultural Imagination. Theory, Research and Reflexivity in Contemporary Youth Cultures. Abingdon; New York: Routledge. </li></ul><ul><li>Ryan, R. M., &amp;amp; Deci, E. L. (2017). Self-determination theory: Basic psychological needs in motivation, development, and wellness. The Guilford Press. <a href="https://doi.org/10.1521/978.14625/28806" target="_blank" rel="noopener noreferrer">https://doi.org/10.1521/978.14625/28806</a> Luvut 1, 6-10, 13-14, 17-21. </li><li>Artikkelikokonaisuus:</li><li><ul><li>Constantino, S. M., Sparkman, G. et al (2022). Scaling Up Change: A Critical Review and Practical Guide to Harnessing Social Norms for Climate Action. Psychological Science in the Public Interest, 23(2), 50&#8211;97. <a href="https://doi.org/10.1177/15291006221105279%22%20/o%20%22https://doi.org/10.1177/15291006221105279%22%20/t%20%22_blank" target="_blank" rel="noopener noreferrer">https://doi.org/10.1177/15291006221105279</a></li><li>Albarracin, D. (2022). Processes of persuasion and social influence in conspiracy beliefs. Current Opinion in Psychology, 48. <a href="https://doi.org/10.1016/j.copsyc.2022.101463" target="_blank" rel="noopener noreferrer">https://doi.org/10.1016/j.copsyc.2022.101463</a></li><li>Canning, E. A., Murphy, M. C., Emerson, K. T. U., Chatman, J. A., Dweck, C. S., &amp;amp; Kray, L. J. (2020). Cultures of Genius at Work: Organizational Mindsets Predict Cultural Norms, Trust, and Commitment. Personality and Social Psychology Bulletin, 46(4), 626&#8211;642. <a href="https://doi.org/10.1177/0146167219872473" target="_blank" rel="noopener noreferrer">https://doi.org/10.1177/0146167219872473</a></li><li>Rigby, C. S., &amp;amp; Ryan, R. M. (2018). Self-Determination Theory in Human Resource Development: New Directions and Practical Considerations. Advances in Developing Human Resources, 20(2), 133&#8211;147. <a href="https://doi.org/10.1177/1523422318756954" target="_blank" rel="noopener noreferrer">https://doi.org/10.1177/1523422318756954</a></li><li>M&#228;kinen, V. &amp;amp; Nortio, E. (2020). Tutkimuskatsaus my&#246;nteisten ryhm&#228;suhteiden edist&#228;miskeinoista. Policy Brief 4.Syrjint&#228; Suomessa, 2020. Oikeusministeri&#246;. <a href="https://yhdenvertaisuus.fi/documents/5232670/5376058/OM_policy_brief_4.pdf/7caf0c07-d4dc-e37b-de2d-85027d0327f3/OM_policy_brief_4.pdf?t&#61;1618904935150" target="_blank" rel="noopener noreferrer">https://yhdenvertaisuus.fi/documents/5232670/5376058/OM_policy_brief_4.pdf/7caf0c07-d4dc-e37b-de2d-85027d0327f3/OM_policy_brief_4.pdf?t&amp;#61;1618904935150</a></li></ul></li></ul>

Opintojaksolla paneudutaan rasismiin ja etnisyyteen perustuvaan syrjint&#228;&#228;n ja niihin kytkeytyv&#228;&#228;n rakenteelliseen ep&#228;tasa-arvoon sosiaalisena, globaalina ongelmana. Rasismin tutkimuksen eri suuntauksiin tutustumisen ohella analysoidaan ajankohtaisia rasismiin kytkeytyvi&#228; ilmi&#246;it&#228; ja paneudutaan my&#246;s rasismin vastustamisen strategioihin, erityisesti j&#228;lki/dekoloniaalisiin teorioihin ja niit&#228; soveltaviin poliittisiin liikkeisiin ja vaatimuksiin sek&#228; intersektionaaliseen l&#228;hestymistapaan. Rasismia, eurosentrisyytt&#228; sek&#228; antirasismia ja dekolonisaatiovaatimuksia tarkastellaan paitsi subjektiviteetti&#228; ja identiteettej&#228; my&#246;s kulttuureja muokkaavina ilmi&#246;in&#228;. <a href="https://www.deepl.com/translator?utm_source&#61;windows&amp;utm_medium&#61;app&amp;utm_campaign&#61;windows-share" target="_blank" rel="noopener noreferrer"></a>

Opiskelija osaa hahmottaa monitieteist&#228; rasismin, etnisten suhteiden ja toiseuttamisen tutkimuksen kentt&#228;&#228;, j&#228;sent&#228;&#228; kriittisesti rasismista ja sen vastustamisesta k&#228;yt&#228;vi&#228; keskusteluja ja pystyy osallistumaan niihin. Lis&#228;ksi tavoitteena on ohjata opiskelijoita tunnistamaan rakenteellista rasismia ja rodullistavia k&#228;yt&#228;nt&#246;j&#228; erilaisissa instituutioissa, sosiaalisissa suhteissa ja kulttuurissa sek&#228; rohkaista ja antaa v&#228;lineit&#228; antirasistiseen toimijuuteen. Suoritustapavaihtoehdot: 1. Opetukseen osallistuminen, 2. Tentti, 3. Itsen&#228;inen ty&#246;skentely (essee).

Kirjatenttiin sis&#228;ltyy kolme kirjaa. 1. Hall, Stuart (1999) Identiteetti. Tampere: Vastapaino.&#160;2. Veli-Pekka Lehtola (2022) Entiset el&#228;v&#228;t meiss&#228;. Saamelaisten historiat ja Suomi. Gaudeamus.&#160;3.Essed, Philomena &amp;amp; Karen Farquharson &amp;amp; Kathryn Pillay &amp;amp; Elisa Joy White (eds) (2019) Relating Worlds of Racism: Dehumanization, Belonging and the Normativity of European Whiteness. Palgrave Macmillan. Essed ym. teoksesta tentit&#228;&#228;n vain seuraavat luvut: &nbsp;<ul><li>Luku 1 Looking for Race: Pigmented Pasts and Colonial Mentality in &#8220;Non Racial&#8221; Africa (Moses E. Ochonu) </li><li>Luku 3 The &#8216;Indian&#8217; Question: Examining Autochthony, Citizenship, and Belonging in South Africa (Kathryn Pillay) </li><li>Luku 5 Race and Racism in Eastern Europe: Becoming White, Becoming Western (Ian Law and Nikolay Zakharov) </li><li>Luku 6 Mestizaje: The All-Inclusive Fiction (Linnete Manrique) </li><li>Luku 11 Gaza, Black Face and Islamophobia: Intersectionality of Race and Gender in (Counter-) Discourse in the Netherlands (Anne de Jong) &nbsp;</li><li>Luku 13 Dis&#8217;qualified! Serena Williams and Brittney Griner: Black Female Athletes and the Politics of the Im/Possible (Delia D. Douglas) </li><li>Luku 14 The Emergence of Race as a Social Category in Northern Europe (Anna Rastas) &nbsp;</li></ul>

Jakso perehdytt&#228;&#228; yhteiskuntatieteellisen lapsuutta, nuoruutta ja perhett&#228; tarkastelevan tutkimuksen keskeisiin kysymyksenasetteluihin, k&#228;sitteisiin ja keskusteluihin. Jaksolla arvioidaan lasten, nuorten ja perheiden asemaa suhteessa yhteiskunnallisiin rakenteisiin, tasa-arvon kysymyksiin ja globalisaation tuottamiin muutoksiin. &nbsp;

Opiskelija &nbsp;tuntee yhteiskunnallisesti painottuneen lapsuutta, nuoruutta ja &nbsp;perhett&#228; tarkastelevan tutkimuksen keskeiset k&#228;sitteet ja &nbsp;ydinkysymykset. H&#228;n osaa pohtia alan tutkimuksen yhteyksi&#228; &nbsp;yhteiskunnallisiin rakenteisiin, kulttuurisiin n&#228;kemyksiin ja &nbsp;eriarvoisuuden mekanismeihin. Opiskelija hahmottaa lasten, nuorten ja &nbsp;perheiden yhteiskunnallisen aseman yhteyden globalisoitumiskehitykseen. &nbsp;

Kirjatenttiin valitaan kolme kirjaa seuraavista. Yhden kirjan tulee olla englanninkielinen.<ol><li><ul><li>Satka, Mirja &amp;amp; Alanen, Leena &amp;amp; Harrikari, Timo &amp;amp; Pekkarinen, Elina (toim.) (2011) Lapset, nuoret ja muuttuva hallinta. Tampere: Vastapaino. TAI Wyness, Michael (2006) Childhood and Society. An Introduction to the Sociology of Childhood. Houndmills: Palgrave Macmillan. </li><li>Kivija&#776;rvi, Antti &amp;amp; Huuki, Tuija &amp;amp; Lunabba, Harry &amp;amp; Aalto, Ilana (toim.) (2018) Poikatutkimus. Tampere: Vastapaino. TAI Ojanen, Karoliina &amp;amp; Mulari, Heta &amp;amp; Aaltonen, Sanna (2011) Ent&#228;s tyt&#246;t: johdatus tytt&#246;tutkimukseen. Tampere: Vastapaino. TAI France, Alan 2016. Understanding youth in the global economic crisis. Bristol: Policy Press. </li><li>Jallinoja, Riitta, Helena Hurme &amp;amp; Kimmo Jokinen (toim.) (2014) Perhetutkimuksen suuntauksia. Helsinki: Gaudeamus. TAI McKie, Linda &amp;amp; Samantha Callan (2012) Understanding Families: A Global Introduction. London: SAGE </li></ul></li></ol>

Mit&#228; on v&#228;kivalta? Miksi tietynlainen toiminta on rikollista jossain ja sallittua jossain muualla? Miten yhteiskunnassa pyrit&#228;&#228;n ehk&#228;isem&#228;&#228;n rikollisuutta? Voivatko yhteiskunnalliset rakenteet olla jopa v&#228;kivallan l&#228;hde? Muun muassa n&#228;ihin kysymyksiin haetaan vastauksia t&#228;ll&#228; opintojaksolla, jossa perehdyt&#228;&#228;n v&#228;kivallan sek&#228; yhteiskunnan v&#228;liseen suhteeseen.

Jakson suoritettuaan opiskelija tuntee v&#228;kivallan muotoja ja tunnistaa sek&#228; niit&#228; institutionaalisia k&#228;yt&#228;nteit&#228;, joilla pyrit&#228;&#228;n ehk&#228;isem&#228;&#228;n ja puuttumaan v&#228;kivaltaan, mutta my&#246;s niit&#228; k&#228;yt&#228;nteit&#228;, jotka luovat v&#228;kivaltaa. Opiskelija ymm&#228;rt&#228;&#228; v&#228;kivaltaa ilmi&#246;n&#228; osana yhteiskuntaa.

Seuraavista kohdista (a-h) valitaan kolme:a) &nbsp; &nbsp; &nbsp; Niemi, J., Kainulainen, H. &amp;amp; Honkatukia, P. (toim.) (2017): Sukupuolistunut v&#228;kivalta: Oikeudellinen ja sosiaalinen ongelma. (Saatavilla my&#246;s <a href="https://andor.tuni.fi/permalink/358FIN_TAMPO/1kfmqvo/alma9910301734205973" target="_blank" rel="noopener noreferrer">E-kirjana</a> / Andor)b) &nbsp; &nbsp; &nbsp;Johanna Hurtig: Taivaan taimet: uskonnollinen yhteis&#246;llisyys ja v&#228;kivalta. Tampere : Vastapaino, 2013.c) &nbsp; &nbsp; &nbsp; Lidman, S. (2015): V&#228;kivaltakulttuurin perint&#246;. Sukupuoli, asenteet ja historia. (Saatavilla my&#246;s <a href="https://andor.tuni.fi/permalink/358FIN_TAMPO/1j3mh4m/alma9911181480305973" target="_blank" rel="noopener noreferrer">E-kirjana </a>/ Andor)d) &nbsp; &nbsp; &nbsp;Souto, A. (2011/2017) Arkip&#228;iv&#228;n rasismi koulussa. Etnografinen tutkimus suomalais- ja maahanmuuttajanuorten ryhm&#228;suhteistae) &nbsp; &nbsp; &nbsp;Artikkelipaketti kuritusv&#228;kivallasta:- &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Durrant, J. E. (2022). Corporal punishment: From ancient history to global progress. Handbook of Interpersonal Violence and Abuse Across the Lifespan: A project of the National Partnership to End Interpersonal Violence Across the Lifespan (NPEIV), 343-365.- &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Ellonen, N., Jernbro, C., Janson, S., Tindberg, Y., &amp;amp; Lucas, S. (2015). Current parental attitudes towards upbringing practices in Finland and Sweden thirty years after the ban on corporal punishment. Child Abuse Review, 24, 409&#8211;417. doi: 10.1002/car.2356f) &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Artikkelipaketti rasismi/etniset v&#228;hemmist&#246;t- &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Solhjell, R., Saarikkom&#228;ki, E., Haller, M.B. et al. &#8220;We are Seen as a Threat&#8221;: Police Stops of Young Ethnic Minorities in the Nordic Countries. Crit Crim 27, 347&#8211;361 (2019). <a href="https://doi.org/10.1007/s10612-018-9408-9" target="_blank" rel="noopener noreferrer">https://doi.org/10.1007/s10612-018-9408-9</a>- &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Sharif MZ, Garc&#237;a JJ, Mitchell U, Dellor ED, Bradford NJ, Truong M. Racism and Structural Violence: Interconnected Threats to Health Equity. Front Public Health. 2022 Feb 3;9:676783. doi: 10.3389/fpubh.2021.676783. PMID: 35186857; PMCID: PMC8850294. g) &nbsp; &nbsp; &nbsp; Artikkelipaketti poliisity&#246;n tutkimuksesta- &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Heinonen, A. &amp;amp; Ellonen, N. (2014). &#8216;Crime or Not?&#8217; &#8211; Police Officers&#8217; Perceptions of Disciplinary Violence, Its Criminalization and Investigation. Policing and Society, 26(5), 503&#8211;521. doi: 10.1080/10439463.2014.989151- &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Fagerlund, M., Houtsonen, J., Notko, M., &amp;amp; Husso, M. (2022). Conceptualising Violence in Close Relationships: Discrepancies Between Police Conceptions and the Letter of the Law in Finland. European Journal on Criminal Policy and Research, 28(1), 37&#8211;56. <a href="https://doi.org/10.1007/s10610-020-09448-1" target="_blank" rel="noopener noreferrer">https://doi.org/10.1007/s10610-020-09448-1</a>- &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Taponen, J., &amp;amp; Aaltonen, M. (2022). Poliisin j&#228;rjestyksenvalvonnan yhteys v&#228;kivallan esiintyvyyteen alueiltaan rajatuissa kohteissa. Kriminologia, 2(1), 1&#8211;21. <a href="https://doi.org/10.54332/krim.119910" target="_blank" rel="noopener noreferrer">https://doi.org/10.54332/krim.119910</a>h) &nbsp; &nbsp; &nbsp;Artikkelipaketti vankilatutkimuksesta- &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Suonp&#228;&#228;, K., Ellonen, N., Aaltonen, M. &amp;amp; Tyni, S. Vankien sosiaalinen integraatio. Suomalainen vanki - Arjen rakenteet ja el&#228;m&#228;nlaatu vankilassa. Kainulainen, S. &amp;amp; Saari, J. (toim.). Tampere: Vastapaino, s. 197-216.- &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Aaltonen, Mikko &#8211; Kivivuori, Janne &#8211; Tyni, Sasu &#8211; Lehti, Martti &#8211; Virtanen, Miialiila: Vapautuneiden vankien asunnottmuus: kehitys, Taustatekij&#228;t ja yhteys uusintarikolisuuteen, Lakimies 3&#8211;4/2021 s. 412&#8211;448- &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Danielsson, P. M., &amp;amp; Aaltonen, M. (2017). Vankeusrangaistukseen tuomittujen ty&#246;markkinoille osallistuminen seuraamuksen j&#228;lkeen. Yhteiskuntapolitiikka, 82(5), 538-548. <a href="http://urn.fi/URN:NBN:fi-fe2017102650310" target="_blank" rel="noopener noreferrer">http://urn.fi/URN:NBN:fi-fe2017102650310</a>

Opiskelija perehtyy sukupuolen ja ruumiillisuuden moninaisuuteen sek&#228; keskeisiin tapoihin j&#228;sent&#228;&#228; ja k&#228;sitteellist&#228;&#228; eriarvoisuutta tuottavia riste&#228;vi&#228; eroja.

Opiskelija tunnistaa ja osaa k&#228;sitteellist&#228;&#228; sukupuolen, ruumiillisuuden ja niiden kanssa riste&#228;vien erojen n&#228;k&#246;kulmasta yhteiskunnallisia rakenteita, kulttuurisia ilmi&#246;it&#228; ja ihmisten toimintaa. H&#228;n tunnistaa, miten eriarvoisuudet niiss&#228; muovaavat yhteiskunnallisia k&#228;yt&#228;nt&#246;j&#228; ja ruumiillisuutta ja miten niiss&#228; avautuu mahdollisuuksia muutokseen. Opiskelija tuntee sukupuolta, ruumiillisuutta ja niiden moninaisuutta k&#228;sittelev&#228;&#228; tutkimuskentt&#228;&#228;.

Kirjatentiss&#228; tentit&#228;&#228;n kolme teosta. <ul><li>Connell, Raewyn &amp;amp; Pearson, Rebecca (2015) Gender: In World&#8217;s Perspective. Cambridge: Polity</li><li>Harjunen, Hannele (2016) Neoliberal Bodies and the Gendered Fat Body. London: Routledge</li><li>Kafer, Alison (2013) Feminist, Queer, Crip. Bloomington: Indiana University Press.</li></ul><ul><li>Keskinen, Suvi, Jaana Vuori &amp;amp; Anu Hirsiaho (toim.) (2012) Monikulttuurisuuden sukupuoli. Kansalaisuus ja erot hyvinvointiyhteiskunnassa. Tampere: Tampere University Press. &nbsp; </li><li>Keskinen, Suvi, Pauline Stoltz &amp;amp; Diana Mulinari (2021) Feminisms in the Nordic Region. Neoliberalism, Nationalism and Decolonial Critique. Palgrave Macmillan. &nbsp; </li><li>Malatino, Hil (2019) Queer Embodiment. Monstrosity, Medical Violence, and Intersex Experience. Lincoln: University of Nebraska Press.</li><li>Niemi, Johanna, Heini Kainulainen &amp;amp; P&#228;ivi Honkatukia (2017): Sukupuolistunut v&#228;kivalta: Oikeudellinen ja sosiaalinen ongelma. Tampere: Vastapaino.</li><li>Skeggs, Beverley (1997) Formations of Class and Gender: Becoming Respectable. London: Sage.</li><li>V&#228;nsk&#228;, Annamari (2012) Muodikas lapsuus: lapset mainoskuvissa. Helsinki: Gaudeamus.</li><li>Ward, Jane (2022) The Tragedy of Heterosexuality. New York: NYU Press.</li></ul>

Opintojaksolla harjoitellaan sosiaalisen todellisuuden yhteiskuntatieteellist&#228; l&#228;hestymist&#228;. Jaksolla pohditaan asiantuntijan asemaa yhteiskunnassa ja rinnastetaan erilaisia sosiaalisen j&#228;rjestyksen j&#228;sent&#228;mistapoja. Opetuksessa k&#228;yd&#228;&#228;n l&#228;pi yhteiskuntatieteellisen tutkimuksen l&#228;ht&#246;kohtia, n&#228;k&#246;kulmia ja k&#228;sitteist&#246;j&#228;, ty&#246;stet&#228;&#228;n yhteiskuntatieteellist&#228; mielikuvittelua ja opetellaan intellektuaalisen ammattitaidon k&#228;ytt&#228;mist&#228; yhteiskuntatieteellisten kysymysten muotoiluun.

Opiskelija tunnistaa erilaisia tapoja j&#228;sent&#228;&#228; sosiaalisen j&#228;rjestyksen kysymyst&#228; yhteiskuntatieteiss&#228;. H&#228;n hahmottaa tieteellisen asiantuntijan asemoitumisen ja vastuun sosiaalisen todellisuuden osana. Yhteiskuntatieteellist&#228; mielikuvitusta kokeillen, rikastaen ja hy&#246;dynt&#228;en opiskelija oppii tarkastelemaan tuttuja sosiaalisia ilmi&#246;it&#228; analyyttisesti, ymm&#228;rt&#228;en yksil&#246;n el&#228;m&#228;n ja yhteiskunnallisen todellisuuden yhteenkietoutuneisuuden.

Kirjatenttiin valitaan kolme kirjaa seuraavista: <ul><li>Berger, Peter L. &amp;amp; Luckmann, Thomas (2009) Todellisuuden sosiaalinen rakentuminen. Tiedonsosiologinen tutkielma. Helsinki: Gaudeamus. [In English: Berger, Peter L. &amp;amp; Luckmann, Thomas (1966) The Social Construction of Reality. A Treatise in the Sociology of Knowledge. New York: Anchor Books.]</li></ul><ul><li>Douglas, Mary (2000) Puhtaus ja vaara: ritualistisen rajanvedon analyysi. Tampere: Vastapaino. [In English: Douglas, Mary (1966) Purity and Danger: an Analysis of the Concepts of Pollution and Taboo. London: Routledge.] </li><li>Goffman, Erving (2012) Vuorovaikutuksen sosiologia. Tampere: Vastapaino. [In English: Goffman, Erving (1982) Interaction Ritual. Essays on Face-To-Face Behavior. London: Penguin University Books.] </li><li>Kinnunen, Merja (2022) Luokiteltu sukupuoli. Tampere: Vastapaino. [In English: Keller, Evelyn Fox (1985) Reflections on Gender and Science. New Haven, CT: Yale University Press.] </li><li>Mills, C. Wright (2015) Sosiologinen mielikuvitus. Helsinki: Gaudeamus. [In English: Mills, C. Wright (2000; alkup. 1959) The Sociological Imagination. Fortieth Anniversary Edition. Oxford: Oxford University Press.] </li></ul>

Opintojaksolla k&#228;sitell&#228;&#228;n ty&#246;el&#228;m&#228;&#228; rakenteiden ja yksil&#246;iden n&#228;k&#246;kulmista.

Opiskelija osaa m&#228;&#228;ritell&#228; ja vertailla ty&#246;el&#228;m&#228;n tutkimuksen keskeisi&#228; k&#228;sitteit&#228; ja teoriaperinteit&#228; organisaatioiden, instituutioiden, ammattien, johtamisen ja ty&#246;markkinoiden n&#228;k&#246;kulmista. Opiskelija osaa my&#246;s tulkita aihepiiriin liittyvi&#228; kansainv&#228;lisi&#228; kehityskulkuja.

Kirjatenttiin valitaan 3 kohtaa seuraavista: 1. Watson, Tony (2017) Sociology, Work and Organisation. Seventh Edition. Abingdon: Taylor &amp;amp; Francis. 2. Mustosm&#228;ki, Armi (2017) <a href="https://jyx.jyu.fi/dspace/bitstream/handle/123456789/54290/978-951-39-7103-8_v%C3%A4it%C3%B6s10062017.pdf?sequence&#61;1" target="_blank" rel="noopener noreferrer">How Bright Are the Nordic Lights? Job Quality Trends in Nordic Countries in a Comparative Perspective</a>. Jyv&#228;skyl&#228;: University of Jyv&#228;skyl&#228;. 3. Artikkelipaketti (luetaan 6 artikkelia seuraavista):<ul><li>Autor, &nbsp;David H. (2015) Why are there still so many jobs? The history and &nbsp;future of workplace automation. Journal of Economic Perspectives 29(3): &nbsp;3&#8211;30. <a href="https://www.aeaweb.org/articles?id&#61;10.1257/jep.29.3" target="_blank" rel="noopener noreferrer">https://www.aeaweb.org/articles?id&amp;#61;10.1257/jep.29.3</a> </li><li>Brandth, Berit &amp;amp; Elin Kvande (2016) Fathers and flexible parental leave. Work, Employment &amp;amp; Society 30(2) 275&#8211;290. <a href="https://journals-sagepub-com.helios.uta.fi/doi/pdf/10.1177/0950017015590749" target="_blank" rel="noopener noreferrer">https://journals-sagepub-com.helios.uta.fi/doi/pdf/10.1177/0950017015590749</a>.</li><li>Eichhorst, Werner (2017) Labor Market Institutions and the Future of Work: Good Jobs for All? IZA Policy Paper No. 122. <a href="https://www.iza.org/publications/pp/122/labor-market-institutions-and-the-future-of-work-good-jobs-for-all">https://www.iza.org/publications/pp/122/labor-market-institutions-and-the-future-of-work-good-jobs-for-all</a> </li><li>Gallie, Duncan, Alan Felstead, Francis Green &amp;amp; Hande Inanc (2017) The hidden face of job insecurity. Work, Employment and Society 31(1): 36&#8211;53. <a href="https://doi.org/10.1177/0950017015624399" target="_blank" rel="noopener noreferrer">https://doi.org/10.1177/0950017015624399</a> </li><li>Koskinen Sandberg, Paula &amp;amp; Saari, Milja (2019) Sisters (can&#8217;t) unite! Wages as macro-political, and the gendered power orders of corporatism. Gender, Work &amp;amp; Organization 26(5): 633&#8211;649. <a href="https://doi.org/10.1111/gwao.12300" target="_blank" rel="noopener noreferrer">https://doi.org/10.1111/gwao.12300</a> </li><li>Bergholm, Tapio &amp;amp; Sippola, Markku (2022) The restructuring of Finnish trade unions &#8211; The growing importance of women. Nordic Journal of Working Life Studies 12(S8). <a href="https://doi.org/10.18291/njwls.129504" target="_blank" rel="noopener noreferrer">https://doi.org/10.18291/njwls.129504</a> </li><li>Bonoli, Giuliano &amp;amp; Liechti, Fabienne (2018) Good intentions and Matthew effects: Access biases in participation in active labour market policies. Journal of European Public Policy 25(6): 894&#8211;911. <a href="https://doi.org/10.1080/13501763.2017.1401105" target="_blank" rel="noopener noreferrer">https://doi.org/10.1080/13501763.2017.1401105</a> </li><li>Sullivan, Oriel &amp;amp; Jonathan Gershuny (2018) Speed-up society? Evidence from the UK 2000 and 2015 time use diary surveys. Sociology 52(1): 20&#8211;38. <a href="https://doi.org/10.1177/0038038517712914" target="_blank" rel="noopener noreferrer">https://doi.org/10.1177/0038038517712914</a></li></ul>4. Koivunen, Tuija &amp;amp; Sippola, Markku &amp;amp; Melin, Harri (toim.) (2023) Ty&#246; el&#228;&#228; &#8211; Murroksia, trendej&#228; ja muutoksen suuntia Suomessa. Helsinki: Gaudeamus. 5. V&#228;&#228;n&#228;nen, Ari &amp;amp; Jussi Turtiainen (toim.) (2014) Suomalainen ty&#246;ntekijyys 1945&#8211;2013. Tampere: Vastapaino.

Opintojakso sis&#228;lt&#228;&#228; luentoja sek&#228; luento- ja kirjallisuustentin.

Opiskelija osaa kuvata hyvinvointi- ja sosiaalipoliittisia j&#228;rjestelmi&#228; ja ajatusmalleja. Opiskelija osaa arvioida niit&#228; osana laajempaa yhteiskuntapoliittista toimintaymp&#228;rist&#246;&#228;. H&#228;n osaa tarkastella ja visioida erilaisten etuus- ja palveluj&#228;rjestelmien toimivuutta hyvinvoinnin tuottajina. H&#228;n osaa arvioida ja tunnistaa hyvinvointij&#228;rjestelmiin sis&#228;ltyvi&#228; eettisi&#228; kysymyksi&#228; ja perustella kantojaan tieteelliseen tietoon pohjautuen.

Pakollinen teos: Sinclair, Stephen (2016) Introduction to Social Policy Analysis: Illuminating Welfare. Bristol: Policy Press. &nbsp;Lis&#228;ksi 3 seuraavista: <ol><li>Havakka, Pauliina, Mikko Niemel&#228; &amp;amp; Hannu Uusitalo (toim.) (2017) Sosiaalivakuutus. 2. uudistettu painos. &nbsp;Helsinki: FinVa.</li><li>Kvist, Jon, Johan Fritzell, Bjorn Hvinden &amp;amp; Olli Kangas &nbsp;(toim.) (2012) Changing Social Equality. The Nordic Welfare Model in the 21st Century. Bristol University Press.</li><li>Sointu, Liina (2016) Hoiva suhteena. Tutkimus puolisoaan hoivaavien arjesta. Acta Universitatis Tamperensis 2195. Tampere University Press TAI Anttonen, Anneli ym. (toim) (2012) Yksityisen ja julkisen rajalla: julkisen palvelun muutos. Tampere University Press.</li><li>Taimio, Heikki (toim.) (2015) Hyvinvointivaltio 2010-luvulla. Mit&#228; kello on ly&#246;nyt? Palkansaajien tutkimuslaitos, Raportteja 30.</li><li>Kestil&#228;, Laura &amp;amp; Karvonen, Sakari (toim.) (2019): <a href="http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-343-256-7">Suomalaisten hyvinvointi 2018.</a> Helsinki: Terveyden ja hyvinvoinnin laitos. </li><li>Yates, Nicola (toim.) (2014) Understanding Global Social Policy. 2nd Edition. Bristol: The Policy Press.</li></ol>

Yhteiskuntatutkimuksen aineopintoja, avoin yliopisto-opetus

Laajuus

Hinta

Kampus

Kaupunki

Tiedekunta

Opetuksessa käytettävät kielet

Koodi

Koulutusala

Opintojen suorittaminen

Määrälliset tutkimusmenetelmät, 5 op

Valta, rakenteet ja eriarvoisuus, 5 op

Minuus ja identiteetti, 5 op

Tiede ja teknologia yhteiskunnassa, 5 op

Politiikka, valta ja osallistuminen, 5 op

Laadulliset tutkimusmenetelmät, 5 op

Vuorovaikutus, kieli ja sosiaaliset suhteet, 5 op

Ryhmäprosessit, 5 op

Rasismi, antirasismi ja dekoloniaali käänne, 5 op

Lapsuus, nuoruus ja perhe, 5 op

Väkivalta ja yhteiskunta, 5 op

Sukupuoli, ruumiillisuus ja risteävät erot, 5 op

Sosiaalinen järjestys ja yhteiskuntatieteellinen mielikuvitus, 5 op

Työelämän ja työmarkkinoiden tutkimus, 5 op

Hyvinvointi ja hyvinvoinnin politiikat, 5 op

Yhteystiedot

Hakumenettely

Maksuehto

Anna palautetta!

Viimeksi katsomasi koulutukset

Yhteiskuntatutkimuksen aineopintoja, avoin yliopisto-opetus